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数学第十二册导学案第六单元----整理和复习年级六年级时间2016..单元第六单元主备人郭桂梅课型复习课时第1课时课题数的认识审核人学习目标知识与技能:1.使学生比较系统地掌握自然数,整数,分数,小数,百分数,负数的意义以及它们之间的联系和区别。2.使学生体验数学知识之间的联系,提高学生的数学思考能力。过程与方法:经历有关知识的归纳与整理的过程,体验归纳整理和概括的学习方法。情感态度与价值观:感受数学在日常生活中的广泛应用,体验学习成功的快乐,树立学习的信心。重点难点重点:自然数,整数,分数,小份,百分数,负数的意义的整理与归纳以及在直线上表示数难点:整理,复习与练习的有机结合。。教法与学法:教法:简介引导,回顾整理。学法:合作交流,归纳整理。课前准备小黑板学习过程二次备课学案导案一【复习回顾】师:小学阶段的数,我们已经学完了,到目前为止,我们都学过哪些数?指名学生回答。这节课,我们就一起来复习数的相关知识。(板书课题:数的认识)二【揭示目标】学习目标:比较系统地掌握自然数,整数,分数,小数,百分数,负数的意义以及它们之间的联系和区别。学习重点:自然数,整数,分数,小份,百分数,负数的意义的整理与归纳以及在直线上表示数三【归纳分类】1.理解数的含义。(1)课件出示教材第72页主题图中信息。在这些信息中,你能找出哪些熟悉的一、复习回顾学生认真倾听教师谈话,准备进入复习。二、预习交流,明确目标掌握预习情况,引导学生整体感知。1.(1)学生从所给信息中找出熟悉的数。(2)学生理解信息中数的含义。2.(1)学生用自己的方式将我们学过的数进行分类、整理。(2)学生将学过的数进行分类,并汇报交流。(3)学生理解分数、百数?指名学生读出这些数,并说出它们分别属于哪一类数。(2)你知道这些数在所给信息中的含义吗?学生汇报交流。如:10500是整数,表示运动员的人数。4.96是小数,表示钱数。3.77%是百分数,表示中国运动员的人数占运动员总人数的3.77%。2.数的分类。(1)请同学们用自己喜欢的方式把我们学过的数分类整理一下,想一想,怎样整理既完整又清晰。四【展示交流讲解】0也是自然数,但它既不是正整数,也不是负整数。正整数和负整数表示一对具有相反意义的量。分数和百分数、小数的联系和区别。分数是把单位“1”平均分成若干份,表示这样1份或几份的数。按照分子与分母的大小关系,分数可以分为:小数的分类比较复杂,重点引导学生按照小数部分的位数来分类,可以这样分:五【提升达标检测】1.完成教材第74页第1题第(1)、(3)题。2.完成教材第75页第4、7题。六【拓展】分数和小数的意义及相互联系。百分数表示一个数是另一个数的百分之几,也叫百分率或百分比。百分数不能带单位三、分配任务,立体教独立思考、,小组交流,形成共识;小组长总结归纳。小数分数百分数0.875%.说一说你本节课的收获。完成教材第75页第8题七【作业】大练习册板书设计数的认识0也是自然数,但它既不是正整数,也不是负整数。正整数和负整数表示一对具有相反意义的量课后反思

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