艺术：大班音乐欣赏《钟表店》一、活动目标：1、在多种形式的感受中，听辨乐曲的性质（跳跃的、欢快的、抒情的）。2、在感受过程中，启发幼儿用不同的动作表现音乐。二、活动准备：课件、魔法棒、钟表店环境创设、纱巾、彩穗儿等幼儿操作材料。三、活动过程：（一）、教师邀请幼儿来到自己身边，拿着魔棒带领幼儿做律动，当听到老师说“变”，幼儿听音乐变出自己喜欢的造型。（为幼儿创设魔法棒的情境，为后面欣赏音乐小仙女的出场奠定基础，幼儿做出不同造型）（二）、带领幼儿来到钟表店，这里有很多钟表，看看他们是什么样子的？（幼儿说出钟表的样子）。钟表店里到底发生什么故事，我们一起来听一听。（利用课件，完整播放乐曲）（三）、让幼儿说一说自己看到钟表店里发生了一个什么故事。（四）、提问：钟表店里都有谁？（教师点开相应的图片）（五）、带领幼儿分析钟表跳舞、白雪公主来了、小仙女来了这三段不同的乐曲。1、师：老师给小朋友准备了三段乐曲，请你们听一听，他们分别说的是谁？请听第一段。（播放钟表舞蹈的乐曲）请小朋友说一说这段乐曲说的是谁？（教师点开小钟表图片）。请小朋友再听一遍，说一说这段乐曲是怎样的？有什么感受？（幼儿说自己对音乐的感受，如：活泼的、跳跃的。。。。。。）2、听第二段乐曲，（播放小仙女来了的音乐），请幼儿说一说这段乐曲说的是谁？（教师点开小仙女的图片），请幼儿再听一遍，说一说这段乐曲是怎样的？有什么感受？（幼儿说自己对音乐的感受，如：优美的、缓慢的。。。。。。）3、听第三段乐曲，（播放白雪公主来了的音乐），请幼儿说一说这段乐曲说的是谁？（教师点开白雪公主的图片），请幼儿再听一遍，说一说这段乐曲是怎样的？有什么感受？（幼儿说自己对音乐的感受，如：欢快的、高兴的。。。。。。）4、幼儿听这三段乐曲用身体动作表演，教师用语言提示、帮助个别幼儿。5、提问：听一听乐曲中小钟表一共出来跳了几次舞蹈？（教师为幼儿完整播放乐曲。根据幼儿的回答点开相应的图片）6、提问：这次仔细听一听，第一次小钟表舞蹈后，谁来了？第二次小钟表舞蹈后谁来了？第三次小钟表舞蹈后，天怎么样了？（再听一遍乐曲，引导幼儿回答问题）7、教师带领幼儿总结乐曲ABACA结构。8、请幼儿选择纱巾、彩穗儿道具随音乐完整表现乐曲。红桥二十二幼儿园王金娟
