教学案例背景:第二周我班的学生数学课学到位置这个单元时，有个别学生左、右还分不太清楚，一些学生上课不注意听讲，老师提出的问题不加思考，听别人答什么，自己就答什么。解决措施:为了巩固他们所学的知识以及培养他们的专注力，我决定以小游戏的形式开展复习活动，又考虑到英语可以与之相结合，于是制定游戏内容大致是“某某某同学，某边的某前/后面的同学，请standup/sitdown”刚开始，学生很感兴趣，也很积极配合，当我发现有些学生表现出这很简单、很无聊时，我加大难度，并要求大家不要提示其他同学。在我的语言中，出现的学生人数越来越多，就需要学生一边听一边思考。最后，由于学生掌握得不错，为了更好地培养他们的专注力，我在加大难度的同时，加快了语速，这就要求他们必须时刻注意我所讲的内容，我发现效果很好。反思:低年级的学生专注力还是比较缺乏的，这需要老师和家长的共同努力，找到学生适应的学习方法，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
