《坐井观天》教学反思张瑛这一则有趣的寓言故事，它以浅显，简单的故事说明了一个深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙争论天到底有多大的问题。如何在一节课中，让学生的愉悦地读懂故事、明白道理，很好的品味语言呢？以下是我的几点反思。1、关于本文解析，我主要从重点词语入手。在把握教材时我将“无边无际”、“大话”等几个词作为文章理解的关键。通过这些词来了解课文，穿针引线。首先，在引导学生了解“无边无际”时，我设计了动画，让学生直观的感受到，来拓展学生的思维，营造一定的情境，使学生在具体情境中，理解无边无际的内涵。教师再因势利导，指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很“大”的语气。接着抓住“大话”，这个关键词语。通过引导学生理解“大话”这个词，来把握青蛙认为小鸟说大话时的心情。为了让学生理解大话与说谎话的区别，我举了两个实例让学生来感受什么是说大话。这两个例子是：我能一口气吹翻房顶，我能用手推动火车。学生从老师的语气和自己的经历中了解，这些就是夸张，不切实际的，就是说大话。我发现学生在学的时候，兴趣很浓，并且能够很好的理解这个词以及青蛙当时的心情了。2、关于寓意达成的反思这篇课文的重难点是让学生明白坐井观天的寓意。我从无边无际，大话，等词语着手进入对文本的分析。通过对文本的理解，让学生感知青蛙的无知，自以为是，眼界狭小等，从而通过谈话的方式，推及到做人，让学生感知目光短浅，无知自大的人被称为井底之蛙。从而达到理解寓意的目的。不足之处：从整堂课来看，教师牵引的痕迹太明显，没有给学生自主展现能力的机会。《银川市课堂教学评价标准要点解读》中，明确提出，“课堂要成为学生展现和释放学习能力的平台”。在以后的教学中，我要学会慢慢放手，把课堂还给学生。
