语文集体备课教学案(实验小学四年级语文集体备课组)年级四年级主备教师绳红霞参与研讨教师四年级语文组课题鱼游到了纸上使用单位、教师四年级语文教师教学目标：1、认识4个生字,会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。2、有感情地朗读课文，让学生领悟聋哑青年做事勤奋、专注的优秀品质。3、抓住描写青年看鱼、画鱼的句子，感悟青年爱鱼到了忘我的境界。从而理解“鱼游到了纸上”与“鱼先游到了心里”的关系。4、学习作者观察和描写人物的方法。教学重点：引导学生抓描写青年看鱼、画鱼的句子，感悟青年的品质。教学难点：理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关课时安排：二课时第一课时课时目标：1、认识4个生字,会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。2、初读读课文，了解内容，让学生领悟聋哑青年做事勤奋、专注的优秀品质(一)创情境、激发学习兴趣1、同学们喜欢观赏金鱼吗？老师向你们介绍一个观赏金鱼的好去处，那就是天下闻名的杭州西湖，那儿有很多地方可以观鱼，最有名的要数“花港观鱼”和“玉泉观鱼”（多媒体配乐出示一组鱼儿在水中游的图片）今天我们要学习的这篇课文，就是作者在玉泉观鱼时经历的事情。（板书课题）研讨教师个性化调整学生齐读课题2、课题质疑：请大家用心想一想，刚才读到课题，哪个字使你的心触动了一下，你心里产生了什么样的疑问？（二）整体感知1、请同学们带着这些疑问，打开课文，让我们一起走进《鱼游到了纸上》这个故事。（一）出示导读目标：（1）自由读课文，把字音读准，把句子读通顺。（2）试着用自己的话说一说课文主要写了什么内容。（3）边读边思考“鱼游到了纸上”在文中出现了几次。说说你对这句话的理解。（二）学生自学（三）展示交流：1认读生字词。2、提问说说课文主要讲了什么内容。3、简单交流对“鱼游到了纸上”的理解。第二课时课时目标：1、抓住描写青年看鱼、画鱼的句子，感悟青年爱鱼到了忘我的境界。从而理解“鱼游到了纸上”与“鱼先游到了心里”的关系。2、学习作者观察和描写人物的方法。一复习巩固，导入新课1开火车认读词语2说说课文讲了一件什么事？二品“画鱼”，感受“鱼游到了纸上”。（一）出示导读目标：青年竟然把鱼画得像在纸上游动，看来他画技非常高超，那他是怎么把鱼画得像在纸上游动的呢？请你们快速读一读课文，找出青年画鱼的语句并把你的感受写在旁边。（二）学生自学（三）小组合作：（三）展示提高：2、请个别学生把画出的句子读一读。3、出示课件齐读：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（1）工笔细描是怎样画，挥笔速写又是怎样画？请你用笔画出有关的语句。（２）谁来说说自己对这句话的体会。你是从哪儿感受到他画鱼认真？（一丝不苟）一丝不苟是什么意思？谁能用“一丝不苟”说一句话？（３）你又是从哪里体会到他画鱼技术的高超？（他很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动）（４）带上你的感受，女同学读工笔细描的部分，男同学读挥笔速写的部分。（５）老师配乐读，学生闭上眼睛边听边想象青年画画都有哪些动态。（６）学生说想象到的鱼的动态。（７）学生带着想象配乐读。4、真是一幅栩栩如生的画啊！怪不得小姑娘叫了起来。出示小姑娘的话（哟，金鱼游到了他的纸上来啦！）（１）你还知道有哪些词语表现画画得很像的？（惟妙惟肖、栩栩如生、生动传神）你觉得哪种说法更好？（２）你打算用什么样的语气读这句话（惊奇的，赞叹的）个别读，齐读。（３）同学们看看这句话，作者抓住了小姑娘的哪些方面来描写？（语言、动作、神态）5、小姑娘惊奇的一叫，吸引了一群围观的人，他们纷纷议论着，赞叹着。出示文中插图，想象他们会分别说些什么。在四人小组中说。（要求说出人物的语言、动作、神态）6、先提问一个学生说，然后出示下文引导学生说话一位带眼镜的老爷爷笑着说……大伯伯探着身子，看着画说……胖胖的小弟弟挤过来，踮起脚尖，大...
