《美丽的荷塘》教学反思整个课堂采用了欣赏、讲解、探索、等方法，通过教师引导，学生欣赏、对比、讨论、绘画的形式，尽可能的使教学活动更加完善
在教学过程中，以歌导入，运用大量图片和优秀中国画作品欣赏，介绍荷花的生长习性、造型特点从而让学生对荷花有所了解为画荷花打好基础
中国画教学历来是中小学美术课程中的薄弱环节，它技法丰富，课时却很少，在本课的中国画荷花课堂教学中起着决定性的作用——教师示范
因为相对于小学四年级的学生来说，接触中国画只有几节课，但还没有了解、掌握水墨画的特性
本课教学中我讲解最基本的技巧和绘画步骤，仍按照以往的教学方法，具体演示整个作画的方法和步骤，同时我还要求学生自己去分析、体会、感受画家作品中墨色的丰富变化，并结合教师的讲解和演示探究画荷花的表现技法，又从认识中国传统画表现角度出发，引导学生了解笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，
在学生作业时，我要求学生不用临摹，而是在老师教的方法和步骤基础上结合自己的理解进行尝试性的变化，注意的是不能把学生教“死”了，没有创造性
应该是让学生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深，了解中国画的笔墨情趣
教师的演示使学生入门很快，本人在示范时能较好地讲解如何荷花而展开传授，讲解中国画的最基本的蘸墨、行笔技法，学生自己的探究加深了学生的理解、认识，从学生的创作来看，虽然画面形象的造型还不太准确，有些幼稚，但是能能表达出自己学生内心的感受
绘画大师们说：小学生是天生的艺术家．在我们眼中世界是那么新鲜、神奇，无论用什么方法，只要画出我们的惊奇、梦想和快乐，那就是很精彩的画，就达到本课教学的目的
通常在美术教学过程中，学生往往走教师的绘画路线，假如老师用没骨法画荷花学生也用没骨法画荷花，不懂还可以用手指印、或棉签印等方法，思路往往受到限制束缚
在示范前让学生充分发挥自己的想象力进行创作，还给他们
