给单亲家庭的孩子多一点爱阳阳，男，4周岁，父母离异，现由爷爷和奶奶照顾，爸爸在新疆当兵，而且重新组织了家庭，爸爸两个月回来一次，目前阳阳的新妈妈已怀孕。阳阳是我带的中班第一学期的插班生，他引起我特别的关注不是因为每天早晚由爷爷接送，在当今快节奏发展的时代下，爸爸妈妈工作都很忙，老人接送很是正常，我对他关注是因为上了两周的幼儿园，从来没有看到过他的父母，加上他的表现，不得不让我对他好奇，不管是活动还是同伴之间的交谈，他的注意力从来没有集中过，眼神迷离、涣散，看远方，像是盼望着什么。开始我以为阳阳是个比较内向的孩子，早上我会主动蹲下和他说“早上好”，但阳阳却一点反映也没有，来到活动室只是一个人站着、望着。游戏时，我提醒阳阳去和其他小朋友一起玩，他还是没反映，就是一个人站着不动。我感到诧异，但也不知道该怎么办。每个早上我都是这样接待他，陆续的小朋友都来了，我转头发现阳阳还是一个人站在小椅子的边上，就只是呆呆的站着，不说话，不哭，不闹，每天如此，更别说参与早上的游戏了。观察一段时间让我好奇，我想知道是什么原因让阳阳的性格如此奇怪。于是，我就和爷爷交谈，可是爷爷满口的西北普通话真是让我摸不着头脑，本着对孩子负责的态度，我看不见孩子的父母，只能给他们打电话了，电话通了，是妈妈，非常好听的声音，标准的普通话，我询问幼儿在家的情况，和她说家长要配合的工作，交谈中，能听出来妈妈不是很了解孩子，回答都是淡淡的，冷冷的，让我觉得这样的妈妈很奇怪。直到有一次放学，阳阳很高兴的抱住一个男人，涣散的眼神不见了，而是一道本该属于孩子的天真快乐的眼神，孩子紧紧抱住这个男人，我问：阳阳，这是谁啊？阳阳看着爸爸笑着说：这是我爸爸。我跟爸爸说了很多关于孩子最近在幼儿园的一些表现，爸爸听得很认真，爷爷奶奶从旁边看着大孙子，后来，我知道阳阳是个在单亲家庭中成长的孩子，那天接电话的是阳阳的新妈妈，孩子缺少安全感，只有爸爸在的时候才表现的稍微活泼点。后来经过一段时间的观察，我对阳阳有了一定的了解，怎样才能帮助阳阳呢？我试着慢慢亲近他，刚开始阳阳还是不理睬我，不管我怎么问，他都不回答，但几天过后，阳阳也许感受到了我的热情，开始接受我的一些意见，愿意和我亲近了。有一次，我坐在椅子上给孩子们讲故事，突然，有一个小身躯抱住了我，原来是阳阳，我问他怎么了，他简简单单的说：想妈妈了，我紧紧抱住他，说：宝贝，老师像妈妈一样爱你。就这样，阳阳总在各种时候、场合抱住我，我就知道孩子是想妈妈了，这个时候，我也会抱住他，告诉他：老师爱你。单亲家庭的孩子更渴望关注和爱护，教师要给孩子提供安全的物质和心理环境。如果我们不能走进孩子的内心世界，体验孩子真实的心理需要，而只一味地讲道理，结果只能是把孩子与老师心的距离越拉越远。有的孩子出现攻击性行为只是为了吸引老师的注意，有的只是为了在同伴中树立威信；有的孩子胆怯、退缩，只是为了避免失败；有的孩子不主动与人交往，只是害怕被拒绝……我们要给单亲孩子多一些成功的机会、多一点肯定性的鼓励。阳阳最喜欢捏橡皮泥，只要有机会，他就会说老师我想捏橡皮泥。我以此为契机，专门制作了一块纸板让他能及时贴上自己的作品，让其他孩子为他找优点，渐渐地，他看我的眼神不再逃避，笑容不知何时也悄然回到了他的脸上。我相信，只要有我们贴心的陪伴、耐心的引导、细心的呵护，他一定会摆脱消极的自己，让自信、快乐尽快回归。对于单亲家庭的孩子，我们要“另眼相看”，要练就一双“火眼金睛”，要能从其日常言行中发现其不良的情绪情感，并能及时调整、转移，尽可能弥补父母离异给其带来的心理伤害，使孩子能以最快的速度融入正常的集体生活，促进其身心健康和谐的发展。这是阳阳迈出的第一步，虽然其中还存在很多问题，还有很多我不理解的行为，但我相信，只要我们努力，阳阳定会成为一个健康全面的孩子。
