1.1.1、我们周围的生物教学目标知识目标：1、举例说出生物的主要类群。2、举例说出生物的生命现象。能力目标:1、培养观察自然、分析问题，表述观点的能力。2、培养积极参与讨论并与他人协作的精神。情感目标：培养热爱自然、关爱生物的情感意识。学习重点：1、举例说出生物的主要类群。2、举例说出生物的共性。学习难点：生物与非生物的本质区别。[★新课导入]：我们生活在一个异常美丽的星球，广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，但组成自然界的物体不外乎两大类：一类是没有生命的，另一类是有生命的，你能举出例子吗？自学指导任务1：[生物的概念⊙自主学习]自主阅读教材第一页第一、二自然段，找到生物的概念。叫做生物。会做饭做菜的机器人（是、不是）生物。任务2：[生物的种类⊙小组讨论⊙小组展示⊙组间质疑]观看教材第二页插图，小组讨论后写出其中各种生物的名称，并按形态结构分类。属于动物的有：属于植物的有：微生物真菌:蘑菇、青霉、曲霉、酶母菌等。病毒写出校园内任意一种生物名称任务3：[生物主要特征⊙结合自身⊙结合媒体⊙个别展示]A、观看右图(显微镜下的植物细胞)：生物体都有一定结构。除病毒外、生物体都由细胞构成。细胞是生物体结构和功能的基本单位。例：不洁净的手指甲缝中往往有几十万个细菌细胞。B、写出自己六岁时的身高：厘米，现在的身高：厘米。生物体能由小长大。C、阅读下列文字，了解生物体能进行新陈代谢。生物体为了能从小长大，需要从外界获取物质和能量，并把体内排出的废物排出体外，这个过程被称为新陈代谢。今日食用了（食物），总量约公斤，饮用水约瓶。排出废物（WC）次数约次。D、阅读下列文字，了解生物体能生殖、遗传与变异。生物个体都有一定的寿命，为了使物种不至于灭绝，需要通过生殖产生下一代。俗语：“种瓜得瓜、种豆得豆”、“龙生龙、凤生凤、老鼠生儿会打洞”、“虎父无犬子”、“桂实生桂，桐实生桐”就说明了生物的特征能遗传给后代、这种现象叫遗传。教材第三页左上图“一根藤上的两个西瓜”（一样、不一样），俗语也说“一母生九子，九子九个样”、“麻雀变凤凰”、“鲤鱼跃龙门”、“灰姑娘也能变成白雪公主”，说明了并不是所有的生物特征都会遗传给后代，这种现象叫做变异。列举出自己与父母的一个相似之处（遗传）：列举出自己与父母的一个不相似之处（变异）：E、阅读下列文字，了解生物能对外界刺激做出一定反应。植物会动吗？答案是肯定的，含羞草的叶子被碰后会收缩；舞草是一枝普普通通的小草，当人们对它讲话或唱歌，小叶片会左右舞动，宛如小草听到你的声音翩翩起舞，因而人们称它为舞草。舞草属豆科，舞草属，产于华南部分省区。当今许多植物园都种植有舞草，作为会动的宠物，备受关注。植物的根向地生长，茎向光生长，动物能趋向有利刺激，逃避有害刺激。举例说出一个自己趋向有利刺激的例子（如天气热会开空调）：。F、阅读下列文字，了解生物都能适应一定的环境、也能影响环境。仙人掌的叶变为刺，沙漠中的植物根系很深，是为了适应缺水的环境；蚯蚓能够疏松土壤，绿色植物能降低周围的温度，属于生物影响环境。说出一个自己影响环境的例子：。仙人掌的叶变为刺，沙漠中的植物根系很深，是为了适应缺水的环境；蚯蚓能够疏松土壤，绿色植物能降低周围的温度，属于生物影响环境。说出一个生物影响环境的例子：。当堂训练1、蘑菇属于（）A．细菌B．真菌C．病毒D．非生物2、生物体结构和功能的基本单位是（）A．细胞B．组织C．器官D．系统3、下列物体中，不属于生物的是（）A．人B．蘑菇C．青蛙D．电脑病毒4、向日葵向太阳生长，是生物表现的哪种生命现象()A．生长B．生殖C．遗传D．对刺激的反应5、下列属于生命现象的是（）A.火山爆发B.开水沸腾C.雨后春笋D.潮起潮落6、下列属于生物共同特征的是()A．都能自由运动B．都能繁殖C．都具有反射话动D．都生活在水中7、下列生物不具有细胞结构的是()A．衣藻B．酵母菌C．狂犬病病毒Ｄ．大肠杆菌（我努力、我成功！）：钟乳石能由小长大，也属于生物？只有动物才能对外界刺激作出一定的反应？生物体都能适应各种环境？生物体都能适应各种环境？
