第第1414课课三国鼎立局面的形成三国鼎立局面的形成第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成袁绍10万人3、4万人曹操官渡200年之战官渡之战示意图特点：以少胜多作用：为曹操统一北方奠定了基础夜袭乌巢，夜袭乌巢，烧毁袁军烧毁袁军粮草粮草结果：曹操胜利第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成分析官渡之战分析官渡之战①政治上：挟天子以令诸侯，谋略得当。②经济上：开荒屯田，发展生产。③军事上：军事才能出众，战略战术得当。④重视人才，唯才是举。曹操胜袁绍败①骄傲轻敌，②不听取正确意见.第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成是岁（汉献帝建安元年）乃募民屯田许（昌）下，得谷百万斛（石）。于是州郡例置田官，所在积谷。征伐四方，无运粮之劳，遂兼灭群贼，克平天下。”（曹操）御军三十余年，手不舍书，昼则讲武策，夜则思经传。今天下尚未定，此特求贤之急时也。……二三子其佐我，……惟才是举，吾得而用之。——《三国志魏书武帝纪》••hú第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成屯垦壁画有犁地的耕者亦有列队而行的士兵反映了当时军屯的情况第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成208年赤壁之战第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成曹刘孙孙、刘联军5万人刘刘刘刘赤壁208年之战赤壁208年之战曹曹操操2020万大军万大军赤壁之战示意图特点：以少胜多作用：为三国鼎立局面的形成奠定了结果：孙刘联军胜赤壁之战是三国鼎立形成的关键第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成《赤壁大战》国画第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成分析赤壁之战分析赤壁之战孙刘联军胜曹操败①组成联军，战略得当②采用火攻，战术得当③利用气候、地理条件①客观：官兵来自北方，不习水战，水土不服②主观：因实力强大而骄傲自满；松懈、轻敌；战术失误第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成229年，孙权称帝，国号吴，定都建业。221年，刘备称帝，国号汉，史称蜀汉，定都成都。220年，曹丕自称皇帝，国号魏，定都洛阳。魏魏蜀蜀吴吴三国鼎立形势图三国鼎立形势图第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成三国鼎立的形成国号建立时间都城建立者魏220年洛阳曹丕蜀221年成都刘备吴229年建业（今南京）孙权（注意：三国时期开始的时间为公元220年。而三国鼎立局面正式形成的时间是229年。）第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成孙刘联军孙刘联军天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势官渡之战官渡之战（（200200年）年）东东汉汉末末年年军军阀阀混混战战曹操曹操袁绍曹操曹操((统一北统一北方）方）赤壁之战赤壁之战（（208208年）年）三三国国鼎鼎立立魏蜀吴第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成夷陵之战：蜀军惨败于吴军，刘备病死。第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成陆逊夷陵之战吴军主帅白帝城（重庆奉节县）第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成白帝城托孤堂第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成诸葛亮字孔明号卧龙成都武侯祠三顾频烦天下计，一番对晤古今情。第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成一句话概括诸葛亮的外交策略联吴制魏（或联孙拒曹）蜀吴关系：赤壁之战前——结盟；赤壁之战后——破裂；诸葛亮治蜀后——重新结盟吴魏关系：赤壁之战前——敌对；赤壁之战后——靠拢；诸葛亮治蜀后——对立三国关系的实质：互相牵制，因势调整这是三国鼎立局面维持下去的重要原因。第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成户数人口兵力魏103万443万60万蜀28万94万10.2万吴52.3万230万23万三国实力比较三国实力比较当时统一的经济基础和力量对比条件都丧未成熟，这是三国鼎立局面形成的根本原因。第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成①一种局面：②两大战役：③三分天下：④四个人物：⑤五个时间：官渡之战赤壁之战魏蜀吴袁绍、曹操、孙权、刘备200年、208年、220年、221年、229年三国鼎立系统总结：第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成“我们讲到曹操，很容易就联想起《三国演义》，更而想起戏台上那一位花面的奸臣，但这不是观察曹操的真正方法。……其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”——鲁迅第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成曹操字...
