6胖乎乎的小手一、猜谜导入：今天，老师要用一个谜语考考你们。你们愿意接受挑战吗？“一棵小树十个叉，。不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）三、揭题：1、同学们真能干，都有一双勤劳的小手。（出示图片：一双胖乎乎的小手）这里也有一双手，而且是一双“胖乎乎的小手”出示课题：胖乎乎的小手2、谁来把这个生字宝宝的字音读准，读“胖”的字音。你用什么办法记住“胖”字的？（生：半个月亮。把月亮吃了一半。）多聪明的孩子啊！一起把课题读一读：“胖乎乎的小手”四、初读课文，了解大意1、师范读：2、生思考：朋友，你们知道这双胖乎乎的小手是谁的吗？（兰兰的）兰兰的这双小手为全家人做了哪些事？让我们一起走进兰兰家看看。3、借助拼音读通全文。五、学习生字，识记字形，并会运用。同学们真聪明，现在生字宝宝也想考考你们，看谁能把他们的名字读准，把他们的模样记得最牢！1、出示生字，学生自由的读字音，并小组想办法去记住字形。2、汇报：你觉得那些比较难读的。正音：（墙qiáng）抽读，开火车读，齐读。3、刚才你们都想到了很多的方法去把字记好。把你们的好方法也我们一齐分享。（学生自由汇报记的方法）4、重点指导识记：墙、帮、喜5、你们真棒，其实识字通里面也有很多的办法。我们一起来分享一下。（走进识字通的：我会猜我会做）6、这些生字宝宝他们还交了很多的好朋友，我们一起去认识认识他们。（走进识字通的：认一认）7、我们认识了这么多的好朋友，你们能不能用这些好朋友去编一些故事或者说几句话呢？（进入留言板：我会打写）8、展示打写的故事（一、两个同学的打写内容）六、我会写其实我们的小手除了会打写句子和编故事，我们还会把字写好呢？（指导书写：着笑）1、学生自由走进识字通的：我会写要求：看看两个字有什么地方相同的，有什么地方不同？2、汇报：写的时候要提醒同学们注意什么？3、学生自己在书上描写。4、汇报：随机指导并评讲。板书：6、胖乎乎的小手（剪出来的两只可爱的小手）
