6胖乎乎的小手一、猜谜导入:今天,老师要用一个谜语考考你们。你们愿意接受挑战吗?“一棵小树十个叉,。不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”(手)三、揭题:1、同学们真能干,都有一双勤劳的小手。(出示图片:一双胖乎乎的小手)这里也有一双手,而且是一双“胖乎乎的小手”出示课题:胖乎乎的小手2、谁来把这个生字宝宝的字音读准,读“胖”的字音。你用什么办法记住“胖”字的?(生:半个月亮。把月亮吃了一半。)多聪明的孩子啊!一起把课题读一读:“胖乎乎的小手”四、初读课文,了解大意1、师范读:2、生思考:朋友,你们知道这双胖乎乎的小手是谁的吗?(兰兰的)兰兰的这双小手为全家人做了哪些事?让我们一起走进兰兰家看看。3、借助拼音读通全文。五、学习生字,识记字形,并会运用。同学们真聪明,现在生字宝宝也想考考你们,看谁能把他们的名字读准,把他们的模样记得最牢!1、出示生字,学生自由的读字音,并小组想办法去记住字形。2、汇报:你觉得那些比较难读的。正音:(墙qiáng)抽读,开火车读,齐读。3、刚才你们都想到了很多的方法去把字记好。把你们的好方法也我们一齐分享。(学生自由汇报记的方法)4、重点指导识记:墙、帮、喜5、你们真棒,其实识字通里面也有很多的办法。我们一起来分享一下。(走进识字通的:我会猜我会做)6、这些生字宝宝他们还交了很多的好朋友,我们一起去认识认识他们。(走进识字通的:认一认)7、我们认识了这么多的好朋友,你们能不能用这些好朋友去编一些故事或者说几句话呢?(进入留言板:我会打写)8、展示打写的故事(一、两个同学的打写内容)六、我会写其实我们的小手除了会打写句子和编故事,我们还会把字写好呢?(指导书写:着笑)1、学生自由走进识字通的:我会写要求:看看两个字有什么地方相同的,有什么地方不同?2、汇报:写的时候要提醒同学们注意什么?3、学生自己在书上描写。4、汇报:随机指导并评讲。板书:6、胖乎乎的小手(剪出来的两只可爱的小手)