本单元授课时间：2016年3月7日至3月18日（累计课时：）课题八年级下册语文第二单元教学目标1、了解抒情的表达方式和学习诗化的语言，培养学生有感情地朗读课文的能力。2、通过反复诵读，把握作者的思路，领悟文章表达的思想感情。3、通过对部分精彩语段及关键语句的品析，从而感受散文诗化语言的风格。4、感受课文所表现出的思想感情，对生活美好信念的追求，以及对困难的斗争精神。教材分析重点引导学生诵读，通过对课文的语气、语调、重音、语速的把握，把课文的情感准确地表达出来，以培养学生的朗读能力。难点1、赏析精彩语段及关键语句，从而感受散文诗诗化语言的风格。2、在反复阅读基础上，结合文章的时代背景和作者经历，理解文章的情感内涵。准备查阅收集相关资料、多媒体（ppt）、朗诵音频教学情分析及教学法选择通过了解与教学,从整体来看,学生大多数同学养成了好的习惯(课堂听讲,记笔记，做到课前预习），勇于发言提问的习惯还在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。我认为要想搞好他们语文学习，最重要的是让学生养成良好的习惯，使学生对语文产生兴趣。本单元几篇文章或为散文诗，或为戏剧，意蕴丰富，因此要让学生反复阅读，在理解课文表层意义的基础上，结合文章的时代背景和作者经历，深入把握文章的深层含义。本单元的几篇课文，都有丰富的情感内涵，因此教学中我会引导学生深入体验、感知、感受并进而受到感染，从而形成积极的人生态度和正确的价值取向。本单元诗化的语言是一个学习的重点，教学中要注意引导学生反复诵读品味，通过比较辨析，增删替换等方式，让学生在体验中感悟语言的凝炼与精美。在语言的学习中要紧扣情感表达，将语言形式与情感内容紧密结合。散文诗和历史剧均富激情，音韵和谐，琅琅上口，便于诵读。在教学中，特别要注意引导学生诵读，通过对语气、语调、重音、语速的把握，把课文的情感准确地表达出来，以培养学生的朗读能力。5、文章语言精美，用词精到，要注意引导学生对词句及精彩段落的积累，丰富学生的语言材料。最后，抓住关键，引导学生理解散文诗中象征、对比、烘托等手法的运用。
