第一单元准备课教学计划一、内容：准备课二、教学目标：1通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法
2、使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少
3、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育
三、教材分析：P2-3页展现在学生面前的是“美丽的校园”，以小学为背景，使学生知道自己已经是一名小学生了，同时校园内外的事物数量都用到10以内各数，且每种数量不止一种，给数数提供了尽可能多的信息资源
P4-5页集合图中的具体事物与10以内各数对应，让学生认一认、读一读，了解学生认数、读数的情况
这里还不是正式教学生认读
在本单元中只是初步了解学生数数、读数的情况，还不是正式的教学没有安排专门的练习内容
教材通过引人入胜的“小猪帮小兔盖房子”的童话故事情境，引出学习内容，引导学生自主探究，进行各种不同的比较，小兔和萝卜，小猪和石登，小兔和小鱼等比较，充分感知“同样多”“多”“少”
充分利用教材的资源
数主题图中的事物：充分地数同一数量的事物
数周围的事物：有意识地把数学活动引向身边、校园、校园外
让数数活动，从书本走向生活
在数数活动中，初步体会数的含义，不断感受到生活中处处要用到数，数就在我们身边
由此，对数学产生亲切感，产生学好数学的愿望，初步学会数数的方法
四、学生基本情况分析：学生刚刚结束幼儿园生活，对校园生活不适应，有意注意较差，因此不要急着去数数，让学生先观察有什么，给他们一定的时间，让学生把表面的事物看够了，再带着数数任务观察，从小到大数数，在数数的过程中抽象出数
五、教学方法设计：培养学生的观察兴趣
教学时，出示插图后给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们互相说说都看到了什么
当他们的好奇心得到满足以后，再让学生带着任务去观察，数一数各种东西的数量
充分利用教材的资源
数数时，可以
