教学目标1、经历探索2、5的倍数的特征的过程，理解2、5倍数的特征，能判断一个数是2或5的倍数。(重点)2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或偶数。（重点）3、在观察、猜测和讨论过程中，提高探究问题的能力。（难点）学习目标：1、经历探索2、5的倍数的特征的过程，理解2、5倍数的特征，能判断一个数是2或5的倍数。2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或偶数。学习指导：认真看书17页，看图看文字，思考：1、你发现2的倍数有什么特征？2、什么是奇数？什么是偶数？（3分钟后进行检测）检测：1、书20页第一题（指一生板演并订正）73、56、84、233、140、555、600奇数偶数检测：检测：2、书17页做一做（指一生板演并订正）3、书20页第二题（先组内交流后会报）123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100总结归纳:2的倍数2的倍数的特征个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除能被2整除的数是偶数,不能被2整除的数是奇数。学习指导：认真看书18页，看图看文字，重点看表格部分，按要求做并填空，思考：5的倍数有哪些特征？（3分钟后进行检测）检测：1、书20页第三题（先组内交流后会报）123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100归纳总结：5的倍数55的倍数的特征的倍数的特征个位上是个位上是00或者或者55的数，都能被的数，都能被55整除整除22、、55倍数的公共特征倍数的公共特征整数个位上是整数个位上是00，就是，就是22、、55的共同倍的共同倍数数28、35、40、55、10、84、95、78、53、902的倍数5的倍数当堂训练：摸出几可以和”5”组成2的倍数?摸出几可以和”5”组成5的倍数口袋里有0~9的数字卡片总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？1、个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。2、个位上是0或5得数是5的倍数。3、个位上是0的数既是2的倍数，又是5的倍数。
