第三章声的世界第一节科学探究：声音的产生与传播沪科版新教材课件风声雨声读书声风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。一．声音是怎样产生的？动手试试看！怎样利用身边的物品，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法有创意？请大家思考请大家思考一下，在我一下，在我们教室里可们教室里可以做什么活以做什么活动发出声音？动发出声音？敲桌子拨动尺子唱歌、说话敲击音叉…等吹口琴拍手动手试试看！•探究声音是怎样产生的？1.1.将手指按住自己的喉头两侧后说话将手指按住自己的喉头两侧后说话2.2.尺子的发声尺子的发声3.3.音叉发声音叉发声4.4.鼓的发声鼓的发声1.声音是由物体的振动产生的声源：正在发声的物体思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止发声体：正在发出声音的物体琴诗苏轼若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?体会诗的意境练习：二胡是靠振动发声，军号是靠振动发声，“黄河在咆哮”是的振动发出声音的。二二..声音的传播声音的传播思考：声音是怎样从发声体传播到你的耳朵里的，是否需要什么媒介？有物体在振动我们就一定可以听到声音吗？•声音可以在空气中传播.•声音可以在液体、固体中传播吗？想一想:你钓过鱼吗?钓鱼时为什么要保持安静,你知道吗?1、鱼受到惊吓是因为看到了人的动作，还是因为听见了人的声音？2、声音通过哪些介质传到鱼耳？3、该实验说明什么问题？你还知道生活中有哪些液体能传播声音的事例？听见了人的声音，因为中间隔一本书，鱼仍然受到惊吓液体能传播声音。声音空气水鱼做一做:（3—11图）：轻轻敲击桌面,感觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的另一端,你有什么感觉?这个现象说明什么?1、耳贴到桌面与离开桌面一点听到轻敲桌面的声音相同吗？2、你听到的两次声音分别是通过什么传播？3、该实验说明什么问题？你还知道生活中有哪些固体能传播声音的事例？第一次是固体，第二次是空气不同固体能传播声音。1.声音的传播需要介质。2.真空不能传声。当航天员在太空舱外时，他们之间的交流必须要用电子通信设备1.空气可以传播声音。2.液体可以传播声音。3.固体也可以传播声音。声音怎样在空气中传播的呢？声音以波的形式传播着声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?声音以波的形式传播着，叫做声波声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑三、声速和回声•声速：声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传播的距离叫声速。•回声：声音在传播过程中，遇到障碍物，被反射回来，再传入人耳，形成听觉的现象叫做回声。你有什么收获你有什么收获•（一）、声音的产生声音是由物体的振动产生的。•（二）、声音的传播声音的传播需要介质，真空不能传声。•（三）、声速和回声通常情况下，声音在空气中的传播速度是340m/s。回声：基础练习（1）一切正在发声的物体都在。（2）声音必须靠传播，它在不能传播（3）通常情况下，空气中的声速是。振动介质真空340m/s应用扩展（4）：铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上，这是因为_______________________________。声音在铁轨（固体）中比空气中传播的快（5）水上芭蕾选手的头部潜入泳池中时，为何仍能随音乐起舞？答：水（液体）能传声，选手在水下时也能听到音乐
