这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇文章，节选自《宋学士文集》里的《朝京稿》。这是一篇“赠序”，它不同于一般印在书前评介作品或说明写作目的的“序”。赠序是古代文体之一，有临别赠言的性质。本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生:东阳的马君则。了解作品了解作品作者简介作者简介宋濂宋濂，字景濂，号潜溪，，字景濂，号潜溪，明朝初期著名文学家，明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，曾主修生平著作甚丰，曾主修《元史》与刘基、高启《元史》与刘基、高启并称为明初诗文三大家，并称为明初诗文三大家，为明代“开国文臣之为明代“开国文臣之首”。首”。宋濂(1310─1381)字景濂，号潜溪，明初著名文学家。曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。主修《元史》，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为“国家文臣之首”。生平著述很多，有《宋学士文集》75卷。他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇。“宋濂、刘基、高启”——明初诗文三大家学习目标学习目标1.1.了解“了解“赠序”的特征；”的特征；理解课文内容和和对比论证的手的手法。法。2.2.学习文中的学习文中的文言字词句，掌，掌握握虚词“以”，“之”的用法。“以”，“之”的用法。3.3.学习古人专心求学，刻苦自古人专心求学，刻苦自励的精神。励的精神。一种文体一种文体书序书序赠序赠序相当于相当于前言后记前言后记，，一般是介绍作家的一般是介绍作家的生平，或成书过程生平，或成书过程与宗旨，为阅读和与宗旨，为阅读和评价作品提供一定评价作品提供一定的参考资料，或给的参考资料，或给以必要的引导。以必要的引导。始于唐朝，文始于唐朝，文人之间人之间以言相以言相赠赠，表达离别，表达离别时的某种思想时的某种思想感情，感情，是临别是临别赠言性质的文赠言性质的文字，多为勉励、字，多为勉励、劝慰、赞扬之劝慰、赞扬之类的内容。类的内容。本文是一篇本文是一篇赠序赠序，其中，其中的“序”，的“序”，并并非“序言”，非“序言”，而是“而是“赠赠言言”的意思。”的意思。明洪武十一年（明洪武十一年（13781378），宋濂），宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见。告老还乡的第二年，应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡晚辈正在太学读书的同乡晚辈马君则马君则前前来拜访，宋濂写了这篇序，来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人勤奋学习，成为德才兼备的人。本。本课只节选了序文的前半部分。东阳课只节选了序文的前半部分。东阳马生马生::东阳的马君则。全文节选东阳的马君则。全文节选自《宋学士文集》里的《朝京稿》。自《宋学士文集》里的《朝京稿》。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。就爱好读书没有办法买到无从:无由常常藏有书人家抄录计算来送还假借:同义以:而，便，就砚台里(墨汁)结成坚硬的冰弯屈伸直抄书跑超过约定的期限否定句代词作宾语前置之:指抄书不放松抄书译文我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲自抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的墨水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不敢放松。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍(于)左右，因此都把于是能够广泛地阅读各种书籍已经学说担心大师交往求教跑到向当地前辈拿着经书请教道德高声望高挤满屋子稍微缓和言辞脸色站着陪伴援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，...
