数学MS—备课方式：图文结构式（‖型）。总评：15分15分5分5分时间：2014年月学校：执笔者：六年级数学组学科：小学数学学段：小学高年级内容：长方体和正方体的认大目标：培养学生迁移类推，分析解决问题的能力。小目标：通过学生自主解决问题，掌握求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题的基本方法；教学重点:求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题的解题思路教学难点：能利用所学的知识灵活解决求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题。课型形态：要素组合方式课时形态：标准课一、复习旧知，导入新课。1．课件出示习题。2．学生单独思考，小组交流.1．1（做+想+看）课件出示：找出下面各题的单位“1”，再写出等量关系（1）甲数是乙数的1/4；（2）甲数比乙数多1/4；（3）一桶油用去1/4；（4）增产了1/4；2．2（讲+听+看+四人小组）小组交流活动。1．1（看+想）课件出示例3：学校图书馆原有图书1400册，今天图书册数增加了12%，现在图书室有多少册图书？2．2（做+想+听+两人组）学生独立完成。3．3（想+听+四人小组）（1）小组交流；（2）全班交流并小结百分数应用题的解题思路：（1）1.找出单位“1”；（2）写出乘法等量关系式；（3）标注，列式或列方程解答2．2培养学生合作交流能力。1．1复习分数除法的数量关系，以便过度到百分数的解决问题中。另强调了单位“1”的重要作用。二、自主探究、获得新知。1．课件出示例题2．学生试算，同桌互说数量关系式。3．学生谈受并说百分数的解题思路。3．3培养学生语言表达式能力并善于小结解法。2．2以为有了之前相关“解决百分数的实际问题”的学习，学生有了一定的基础，所以这里的学习是放开让学生大胆尝试，独立思考，以得到解答问题的方法。1．1让学生认真审题的习惯。三、巩固提高。1．课件出示习题2．联系实际，解决问题：1．1（想+看+做）师问：原计划造林比实际造林少百分之几？怎么计算？试一试2．1（看+听+四人小组）小组4人先交流看，再讨论并纠正自己的算法。四、总结评价、课外延伸。1．师：本节课有什么收获？1．1（讲+听想+两人组）同桌互说。2．1通过以上的练习，来帮助学生理解、掌握解决相关百分数的实际问题。1．1通过简单的数量来帮助学生理解、掌握本节课的学习内容
