自信成才《天生我材必有用》教学案例教材学情分析：《天生我材必有用》一课为三上品德与社会第一单元的第一篇课文，有其独特的意义和重要的地位。目前，大部分的家长望女成凤，望子成龙，无形中给自己的孩子增加了许多压力，致使一部分学生丧失自信，变得胆怯而又消极。《天生我材必有用》这课教材目的就是要帮助缺乏自信的孩子建立自信心，引导其他孩子发现平时不大被关注的孩子身上所呈现的闪光点，并在课堂上畅所欲言。让那些平时缺乏自信认为没有人欣赏的孩子也眼前一亮，为之一振。教学目标：1、知道每个人都有自己的特点和优势。2、通过展示优势，生活中的镜子等活动，培养自信心。3、针对班级个别学生，多角度寻找其优势，帮助其树立自信。4、发挥自己的优势，初步树立为别人服务的意识。教学重点：通过展示优势，生活中的镜子等活动，培养自信心。教学难点：针对班级个别学生，多角度寻找其优势，帮助其树立自信。课前准备：1、学生准备自己的才艺表演或者特长展示。2、多媒体课件，奖励的笑脸。3、课前小调查“眼中的我”。教学过程：一、认识自己，出示课题。1、照镜子，认识自己的特点：1）同学们，每个小朋友手中都有一面小镜子，让我们一起来照照镜子，欣赏一下自己，找一找你最满意的是哪儿？好，我们就开始照镜子吧！生照镜子。2）交流：你最满意的地方？生：我的眼睛大大的，很明亮。生:我的眉毛很粗，看起来特有精神。生：我的辫子很好看。生：我的胳膊很粗壮，很有力气。生：我的皮肤很白的。2）把你认为最满意的地方，给你的小伙伴看看。（交流）3）师小结：同学们，我们每个人都长得不一样，都是世界上独一无二的。真高兴能认识这么多的新朋友。【设计意图：照照镜子，先从外貌上找找自己最满意的地方，知道每个人都长得不一样，都有自己的特点或优点。在交流的过程中，学生总有满意的地方可以说，总有自信的地方。照照镜子，玩一玩，自我欣赏一下，课堂就轻松地开始了。】引导：今天老师要带大家去“羊村”。（出示）2、创设情境，走进羊村。1）你最喜欢谁，能简单介绍一下吗？喜羊羊,机智勇敢（聪明，跑步快），每次他在遇到困难的时候都是沉着冷静，而正是他的沉着和冷静使他能克服一次次困难。美羊羊，既漂亮又善解人意、而且嗓音也很动听。沸羊羊,有正义感，每次逃命的时候，总是拉着还在睡觉的懒羊羊一起跑。慢羊羊，爱搞发明创造。懒羊羊，天真老实，没有坏心眼。（预设：如生说喜欢懒羊羊整天睡觉。师：我也喜欢懒羊羊，可是我喜欢的跟你不一样，我特别喜欢他天真老实，没有坏心眼。）2）小结提升：其实不管是谁，都有它的优势，都能得到别人的喜爱。因为他们坚信：天生我材必有用。（出示课题），今天，我们就走进羊村，参加他们的活动。【设计意图：创设情景，带学生走进童话的世界。有效课堂情境创设是思想品德课的生命，也是激发学生学习兴趣的重要环节。预设一个教学情境，努力营造和谐的教学氛围，切实调动学生的自主能动性，激发学生的内部活力，让学生做学习的真正主人。《喜羊羊和灰太狼》风靡全国。是学生十分喜爱的动画片，里面有机智勇敢地喜羊羊，有美丽动人的美羊羊，有爱搞发明创造的羊村长……学生爱看这部动画片，非常熟悉里面的小羊，也都有各自喜欢的小羊。从这部人见人爱的动画片入手，学生的情绪肯定能一下子调动了起来。说说喜欢的小羊，学生肯定会各抒己见，说出小羊身上的优点或者可爱之处。从羊再到人，羊有自己的特点和优点，每一只羊都能得到学生的喜爱。那么人也是一样的，每个人都有特点和优点，都能得到别人的喜爱。这个道理学生就能很快明白。接下去的教学活动也是紧紧围绕羊村开展，羊村的人才招聘会，羊村的各项活动等。羊村就如学生的学校，小羊们就如一个个学生，在走进羊村的过程就是学生由表及里深入了解自我，发现自我特点和优点的过程，从中重新认识自我、悦纳自我。】二、说出优点，展示特长。1、过渡：小朋友们，你们看羊村长来了，他有重要的事情宣布，坐端正，仔细听。录音：小朋友们，羊村一年一度的人才招聘大会开始了，只要你能大胆展示出你的优点和特长（优势？），你就能加入羊村了！小朋友们快来展...
