1王春玲英语悦读教学法奎文区幸福街小学王春玲2《英语课程标准》中指出：英语课程的核心目标是培养学生的综合语言运用能力。阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的最重要的手段，能为英语口语能力和写作能力的发展打下良好的基础，也能使学生从英语阅读中认识学习英语的意义和价值，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心。定位3悦读教学1.确定话题，让学生快乐阅读。2.激励评价，让悦读成为习惯。3.收获知识，让师生快乐成长。4悦读1.课内阅读，夯实阅读基础。2.课外阅读，扩大学生阅读量。3.展示阅读，体验阅读的快乐。5课内阅读，夯实阅读基础。1.课前阅读2.微课阅读3.集中阅读6英语读本7英语读本8英语读本9阅读课教学模式1.口语交际2.整体感知3.范读故事4.听读再读5.角色朗读6.阅读展示10课外阅读，扩大学生阅读量。1.午间阅读2.家庭阅读11展示阅读，让学生体验阅读的快乐。学校给学生提供了多种展示平台。学生不知不觉爱上了阅读，口语表达能力大幅提高。同时在展示和成功中自信心增强，体验到了阅读的快乐。12展示阅读，让学生体验阅读的快乐。13以读促写1.仿写范文2.情景写话3.改写文本4.续写故事14激励评价运用全面、多层的评价方式充分调动学生的学习积极性，使读写教学达到更佳水平。15快乐成长1.学生在读写中成长。2.教师在研究中成长。16学生在悦读中成长1.学生自主参与阅读的兴趣提高了。2.学生的读写能力得到大幅度提升。3.学生的英语素养提高，自信心增强。171.我主持的区课题《构建浸润式课堂，享受快乐英语教学》于2011年顺利结题。我参与的两项市级课题，一项区级课题也顺利结题。其中都含有我的悦读教学法。2.与英语悦读教学法有关的论文这几年分获省级二等奖；市级二等奖；区级一等奖。金点子案例获市级二等奖。教学案例获市级一等奖。获区级课堂教学一等奖。3.荣获风采大赛潍坊赛区优秀指导老师；被评为潍坊市优秀攀登英语实验教师。荣获小学英语教学能手。个人获校教学改革贡献奖；校改革创新十大先锋。校级个性化教师。带英语老师们一起研究，被评为校特色教研组。4.在2014年的市级攀登经验交流中，代表学校作典型发言。5.为安徽参观团，北师大参观团提供观摩课，体现了我的英语悦读教学法。教师在研究中成长。2014.3参加攀登英语总结交流会19教师在研究中成长。20教师在研究中成长。21教师在研究中成长。22
