夸父逐日——《山海经》学习目标：1．积累文言词汇，能正确理解、翻译课文。2．熟读并背诵课文，了解神话的特点及夸父形象。3．多角度理解文章的内涵，体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。女娲补天女娲造人嫦娥奔月后羿射日愚公移山精卫填海夸父与日逐走逐走，入入日日；渴，欲欲得饮，饮于河河渭渭；河、渭不足，北北饮大泽大泽。未至，道道渴而死。弃其杖，化为邓林邓林。自主学习：小组合作，借助工具书翻译全文，注意下列红色词语的解释。夸父与日逐走逐走，入入日日；渴，欲欲得饮，饮于河河渭渭；河、渭不足，北北饮大泽大泽。未至，道道渴而死。弃其杖，化为邓林邓林。夸父与日逐走逐走，入日入日；渴，竞跑，赛跑追到太阳落下的地方欲欲得饮，饮于河河、渭渭；河、渭不想要黄河渭水足，北北饮大泽大泽。未至，道道渴而死向北大湖中途弃其杖，化为邓林邓林。桃林河：古义-----今义-----走：古义----今义----一定注意古今意义的不同哟！专指黄河泛指一切河流跑步行•比一比：•请同学们把本文译成现代汉语，看谁译得最棒。夸父与太阳竞跑，一直追赶夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。弃的手杖，化成桃林。1．你怎么看待夸父这一人物?2．你如何理解这则神话的主题?夸父是一个善于奔跑、本领非凡、具有英雄气概的神话人物。所以，现在人们常以“夸父逐日”“夸父追日”“逐日”这些词比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。文章主题通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。对《夸父逐日》的结尾：弃其杖，化为邓林。应如何理解？此处，“杖”与“桃林”同为木，形象上有相通之处；夸父的口渴如焚，与提供甘甜多汁果实和成片绿阴的‘桃林’，在内容上也是相合的。夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的高度想像力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。魅力。从夸父这从夸父这个神话人个神话人物的身上，物的身上，我们得到我们得到了什么启了什么启示？示？仿造例句仿造例句,,完成下面这个句子。完成下面这个句子。，也是一种逐，也是一种逐日日例：例：勇于坚持勇于坚持，也是，也是一种逐日。坚持就是始终怀着一一种逐日。坚持就是始终怀着一颗纯粹的心，没有犹豫，没有退颗纯粹的心，没有犹豫，没有退缩，没有后悔，千百次摔倒，又缩，没有后悔，千百次摔倒，又千百次站立。千百次站立。春暖花开的时候芬芳的桃花因为吸纳了一个英雄钢铁般的意志幻化为天地间最美丽的春景绚丽了人间拓展训练激活思维朗读余光中的诗为什么要苦苦去挽救黄昏呢？那只是落日的背影。也不必吸尽大洋与长河，那只是落日的倒影。与其穷追苍茫的暮景，埋没在紫蔼的余烬，——何不回身挥杖，迎面奔向新绽的旭阳，去探千瓣之光的蕊心？壮士的前途不在昨夜，在明晨，西奔是徒劳，奔回东方吧，既然是追不上了，就撞上！夸父谈谈读后感受余光中的诗引领我们换一个角度思考：所谓“追不上”，也并不表示结束，面对人生的困境与僵局，不是一味的勇往直前，浪掷生命于错误的目标上，而是冷静理性地思索确认方向追逐希望，一切都将有峰回路转的突破。（转换思维的视角，便柳暗花明。这就是逆向思维。）
