长鼻子杭州市金都天长小学俞秀丽课题长鼻子课型新授课课时第二课时教学目标基础目标1.用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，并用打击乐器伴奏，感受舞曲的风格。巩固并掌握四分休止符。2．尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。并积极参与歌词编创活动。3．能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。4．通过对拍节奏、歌表演，体验伙伴间的互助与友爱。通过对动物生活的体验与模仿，感悟到要保护动物，保护大自然，珍爱生命。分层发展目标1．能积极、主动的聆听、体验、想象、模仿、探究、交流、表现音乐形象。教学重难点1．熟练掌握歌曲XXXX|XXXO|的典型节奏类型。2．能用活泼富有弹性的声音演唱歌曲。3．能大胆积极地参与表演。体现和美课堂核心理念的设想为学生自我体验提供一开放的平台与空间，营造一个自主参与、自我肯定、自我发展、超越自我的氛围。让学生心情愉快的在学中玩、玩中学、激发学生学习。教具准备教学光盘、课件、小象等动物的头饰，打击乐器。教学过程教师引领学生活动时间一、组织教学。1．《大象》音乐2．故事激趣、练习节奏（1）师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可高兴啦！你们看，都有谁来了。聆听感受《大象》三拍子音乐（随音乐摹仿它们）认识它们吗？（2）发声、节奏练习。出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等）X—/X—/XX/XX/喵喵呱呱呱呱XXXX/XXXX/布谷布谷布谷布谷说说这些动物们的叫声有什么不一样。3．看大象妈妈和小象也向大家走来了。大家来模仿一下他们的脚步吧三拍子的走、跑跑、停。二、视听结合、学唱歌曲。1．创设情境。师：看，小象圆圆和美美听到大森林要举办音乐会，也前来参加。它们也在认真地准备呢。我们来听听它们在歌中唱了些什么？（出示两只小象手拉手走在河边的图片）2．播放《两只小象》。3．聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。过渡语：小象圆圆和美美它们还想请我们做它们的啦啦队，帮它们鼓劲呢！我们赶紧先来学一学这首歌曲吧！（设计意图：音乐是听觉的艺术，让学生通过聆听，了解歌曲内容，感悟音乐要素，培养了学生的自主学习能力）4．认读歌词强调读出强弱弱5．了解衬词：哟罗罗A、请小朋友再来听一听，歌曲中的歌词和老师写的歌词有什么不同？B、师出示哟罗罗XXXO|“哟罗罗”是衬词，没有什么意思，加了衬词，使歌曲更加活泼，唱起来更加开心。C、师领读哟罗罗XXXO|提醒0是休止符要休止一拍6．完整地读歌词7．从拍打节奏中感受到这首歌曲是几拍子的？（设计意图：让学生通过聆听歌曲找到衬词、在跟打节奏中发现歌曲是三拍子看谱念节奏。（1）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。（2）用各种方式表现出三拍节奏。聆听，感受。1．认字读歌词，衬词不出现；2．按节奏读主歌词一块（老师读一句，小朋友读一句）（学生听录音回答：歌曲中多了“哟罗罗”）师领读生跟读边拍打节奏，边读歌词（生答三拍子的）10’的这些环节，注重发展学生的自主学习性，把显性知识变为隐性教学。让学生保持愉悦的学习状态在艺术学习中具有重要的意义，通过有趣的学习，而不是老师的灌输学习，激励学生各种学习能力的发展。）8．学唱歌词A、随琴教唱B、生随琴唱，找出不太会唱的地方C、解决难点：这首歌曲有个特点，每个乐句最后都有一拍休止符，因此在演唱时每句最后收音时要轻，并富于弹性，有“呀”字处要唱得轻巧。D、小朋友们是不是学会了，老师可要来考考你们。E、谁来唱唱看？F、我们来像他们一样把歌曲唱得更好听。（设计意图：艺术课堂中的教学评价，其真正目的是为了激励学生，让每个学生都有获得成功的机会，让每个学生享受成功的喜悦。让学生相互评价与教师评价，提高学生的审美能力，激发学生浓厚的学习兴趣。）9．圆圆和美美它们很友好地合作演唱，我们也可以像它们一样，坐在一起的两个小朋友可以试着边用对拍的形式为歌曲拍打节奏，边演唱。（先试试对拍，强调强弱弱，再边拍打，边演唱）（设计意图：通过学生间对拍节奏，一方面让学生体验合作，一方面让学生在愉悦的状态下学习，从而将本课团结友...
