花都区“科学课堂”教学能力大赛之“理论知识和目标设置”比赛（目标设置部分试题）小学数学学科（样例）试卷课题名称：圆的认识（人教版六年级上册第5章P57—P58）一、终点目标分析：（15分）1、课标要求：(5分)2、终点目标的规范表述：(10分)二、使能目标分析：（20分）（结合达成终点目标所需的先行条件，将终点目标分解成相应子目标。并尽量用框图将表示出相关目标之间的层次关系）三、起点能力分析：（15分）（结合教学目标和学生实际，对学生原有知识和认知水平进行分析，确定教学的起点）花都区“科学课堂”教学能力大赛之“理论知识和目标设置”比赛（目标设置部分试题）小学数学学科答案课题名称：圆的认识（人教版六年级上册第5章P57—P58）一、终点目标分析：1．课标要求：1答：（1）使学生学会用圆规画圆，认识圆的各部分名称，理解并掌握其特征；（2）使学生经历操作、观察、思考等探索活动，提升动手实践能力，发展空间观念；（3）使学生感受数学与生活的紧密联系，感受我国古代数学的博大精深。2．终点目标的规范表述：答：（1）能指出圆各部分的名称；（2）能使用工具画圆；（3）能用圆的知识来解释生活中的现象或用生活中的现象来解释圆的特征。二、使能目标分析：（结合达成终点目标所需的先行条件，将终点目标分解成相应子目标。并尽量用框图将表示出相关目标之间的层次关系）答：框图表示非框图表示能用圆的知识来解释生活中的现象或用生活中的现象来解释圆的特征能指出圆各部分的名称能使用工具画圆能说出圆心、半径和直径能画出圆心、半径和直径2能用圆的知识来解释生活中的现象或用生活中的现象来解释圆的特征能用圆规画圆能画出圆心、半径和直径能指出圆各部分的名称能说出圆心、半径和直径能使用工具画圆能用钉、线等工具画圆能用圆规画圆（教师还需分析所教班级学生的相应知识贮备进行目标使能分析研究）三、起点能力分析：（结合教学目标和学生实际，对学生原有知识和认知水平进行分析，确定教学的起点）答：1．能感知圆的几何特征2．能说出圆的圆心、半径和直径3．能用有关工具画出圆考试说明及要求（小学数学）本次考试分客观题和主观题两部分，开卷考试，考试时间为120分钟，在规定的考试时间内，可查阅任何资料和书籍进行答题。（一）选择题通过查阅相关资料，在规定的考试时间之内选择并填写客观题的正确答案。（二）主观题（目标设置）3一、终点目标分析：课标要求：在《课程标准》中找到对本课题相关教学内容的具体要求，并将其填写在相应位置。终点目标：按照“科学课堂”的要求，用正确的目标表述形式，结合外显行为动词，将“课程要求”清晰、具体地陈述出来，尽量使其可观察、可测评。二、使能目标分析：（结合达成终点目标所需的先行条件，将终点目标分解成相应子目标。并尽量用框图将表示出相关目标之间的层次关系）根据学生原有知识能力起点，设计出最终达成本次教学目标的终点目标所需要的更具体的“先行性目标”，或相应各个子目标，尽量采取框图形式说明各子目标之间的层次关系。三、起点能力分析：（结合教学目标和学生实际，对学生原有知识和认知水平进行分析，确定教学的起点）针对本次课题的教学目标，分析学生原有知识能力，以及本次教学的起点要求。4
