《生命生命》第二课时教学设计教学目标：1、学习第2、3、4自然段：在读的基础上，抓住关键词句，分别采用内容梳理、朗读感悟两种方式进行学习
2、模仿2-4自然段的叙议结合的写法，写一段话
3、学习第5自然段：读中理解、辨析
教学重点：模仿2-4自然段的叙议结合的写法，写一段话
教学难点：模仿2-4自然段的叙议结合的写法，写一段话
一、复习导入1、听写生词，同桌互批，自改
2、这篇课文是什么结构
3、回顾我们昨天的学习，作者是从哪些事例中引出对生命的思考
二、学习2-4自然段1、学习第2自然段（1）从哪里看出飞蛾的求生欲望很强烈
（2）读着，读着，有一个词突然跳入你的眼中，是那样显眼，你就抓住它
（3）如果你是那只飞蛾，你会说些什么话来鼓舞自己
2、学习第3自然段（1）从哪里写出香瓜子有着顽强的生命力
（2）同样一句话，重读词语的不同，就会读出不同的理解，还是这句话，你们自己试着读一读，看看还能读出些什么
（3）平时我们说话时，“即使”是放在前面的，“也”是放在后面的，这里却把“即使”放在后面，你能把它放在前面吗
3、学习第4自然段（1）哪句是作者的心里话
（2）在生活中，你认为哪些人在糟蹋自己的生命
哪些人是对自己的生命负责任的
（3）比较句子：一切全由自己决定，我要对自己负责
一切全由自己决定，我必须对自己负责
4、认真思考第3个例子与前两个例子有什么不同
（动、植物都无法控制自己的生命，而人类的生命是由自己掌握的
）三、练笔：模仿2-4自然段叙议结合的写法，写一段话
四、复诵读第五自然段
1、自由朗读最后一段，找出一对反义词
2、把最后一段变成诗的形式，指名读；师配乐范读；生配乐齐读
五、课外推荐读物：杏林子：《向命运求索》《和命运较量》海伦凯勒《我的生活》《假如给我三天光明》板书设计：生命生命……
飞蛾求生瓜苗生长有限生命无限价值心脏跳动教学反思：这篇文章表面看似简单
