尊重学生的“与众不同”相信我们每个教师在日常教学中都会遇到过“与众不同”的学生，提一些“与众不同”的问题，遇到这样的学生怎么办？是“一杆子打死？”还是认真分析一下学生的“与众不同？”在传统教育遇到“互联网+”时代的今天，这个问题有必要值得每位教师深思。其实这些“与众不同”的学生提出的“与众不同”的问题大多是源自于互联网时代学生们认知能力的提升和思维意识宽度的拓展。今天的学生不再是过去那种“师云亦云”的学生，他们有他们的全新的思维和意识。做为教师，要尊重每位学生的创造力，要从正面引导学生拓展思维认识、同时对学生片面的理解和认知进行矫正。著名教授叶澜曾经指出：“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论，还要改变干百万教师的教学观念，改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。创新教育在对教师的要求上，不再满足于“传道、授业、解惑”的传统功能和作用，而要求教师能在学生创新教育的过程中起引导和示范作用，即教育者能以自身的创新意识、思维以及能力等因索去感染、带动受教育者的创新力的形成和发展。换句话说，只有创新型的教师才能实施创新教育，才能培养出创新型的学生。因此，教师自身必须具备较强的创新意识和较强的创新能力，只有这样，教师才能从自己的创新实践中发现创新能力形成发展的规律，为创新教育提供最直接、最深刻的体验，从而在教学过程中，自觉地将知识传授与创新思维相结合。发现学生的创新潜能，描捉学生创新思维的闪光点，多层次、多角度地墙养学生的创新精神和创新能力。
