竞赛的激励性罗汉小学陈莉通过竞赛来激励小学生的学习、劳动、合作等方面的积极性也是一种比较好的途径。这种竞赛有班级内部的，也有班级与班级的，总之，对孩子们来说还是蛮受用的。竞赛能增强班级成员的心理内聚力，是学生们劲往一处使，行动协调。比如说拔河比赛，大家身子都向后倾，用力拉，不会有人故意用劲向前推。竞赛能调动学生们的智力因素，使他们的观察敏锐、准确，思维敏捷，提高他们的智力效应。比如说学校举行田径运动会，班上的孩子平时就会有意去观察别的班的孩子，然后就有针对性地推选本班的运动员。特别是在接力赛中，谁对谁，在哪一棒，都要策划一番，别看孩子们小，那是有模有样。竞赛还能缓冲集体的内部矛盾。孩子和孩子之间多少都会有一点矛盾，这是很正常的现象。问题在于要恰当地、及时地解决矛盾。竞赛就是解决和缓冲矛盾的有效方法。为了集体能在竞赛中超过对方，大家需要放下私自的小恩怨或迎刃而解。有这样的一个例子，有一个成绩比较好的学生，和一个差生坐在了一块，老师这样安排的目的是希望俩人能互帮互助，哪知差生很不会说话，老搞得同坐不高兴，哪还有心思帮助他呢？两个人关系有点紧张。后来在小组学习竞赛中，为了本组的荣誉，两人冰释前嫌，结成了学习上的一帮一。竞赛你调动孩子们的非智力因素，为了在竞赛中取得胜利，大家要克服困难，互帮互助，互相鼓励，团结合作，有力地促进班级孩子们的各方面积极性的提高。
