《大作家的小老师》教学实录(苏教版三年级第六册)教学目标知识技能：1．正确流利朗读课文。2．认识本课的生字，理解生字组成的词语。3．理解“家”做为掌握某种专门活动的人的意义过程方法：4．通过学习课文，通过朗读，理解文章的正侧面写作方法。5．指导学生朗读，读中体会，读中感悟，培养个性化的阅读能力。情感态度价值观：6．从萧伯纳的话中体会其谦虚自律的宽广胸怀，学会做人。教学过程课前一分钟：讲讲谦虚的故事：孔子是我国古代著名的大思想家、教育家，学识渊博，但从不自满。他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。其一是：鹅的叫声为什么大。孔子答道：鹅的脖子长，所以叫声大。孩子说：青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？孔子无言以对。他惭愧地对学生说：“我不如你，他你可以做我的老师啊！”还有一次，他们驾车去晋国。一个孩子在路当中玩，挡住了他们的去路。孔子说：你不该在路当中玩，挡住我们的车！。孩子指着地上说：老人家，您看这是什么？孔子一看，是用碎石瓦片摆的一座城。孩子又说：您说，应该是城给车让路还是车给城让路呢？孔子觉得这孩子很懂得礼貌，便问他叫什么名字，孩子说：我叫项橐tuo，7岁！孔子对学生们说：项橐7岁懂礼，他可以做我的老师啊！后来孔子绕道而行。听了这个故事，你有什么启发？（学生交流）一、导入师：今天我们来认识一位著名的作家，同学们，请看这个”家”字有几个意思。出示：（1）家庭（2）有某种专长的人（3）量词“作家”的”家”属于的是哪个选项？生：（2）师：对，从事文学创作有相当成就的人就叫作家。今天，我们就来认识一位杰出、有名的作家。出示：大作家（齐读）——贴板书大作家一定见多识广，不需要别人指导了，但是这位大作家却拜了一位老师，而且是小老师出示：小老师（齐读）——贴板书[今天我们就来学习这篇课文（出示课题：大作家的小老师）——补板书。齐读。师：读了课题，你有什么疑问。学生提问：大作家是谁？大作家的小老师是谁？长得怎么样？大作家为什么要拜小老师？（畅所欲言）标上问号二、初读课文师：同学们提出的问题非常好，学贵有疑，让我们带着问题，自由读读课文，注意读准字音，读通句子。（学生自由读书）。一读课文，读通读顺，二读生字，读准字音。三、精读课文（一）解决第一个问题——大作家是谁？1、读了课文，你知道这位大作家是谁呀？把找到的句子读出来。生：萧伯纳是英国著名作家。2、出示：萧伯纳（指名读—齐读）——出示板书同学们预习课文了，对萧伯纳有哪些了解？（学生介绍）教师补充：萧伯纳，英国人，从小就爱好文学和艺术，一生写了51部剧本，5部小说和其他多种著作，成就相当高，获得过”诺贝尔文学奖”，被称为”当代最迷人的作家”。出示：萧伯纳是（）的作家生：著名有名伟大英国师：我们一起把这位大作家的名气读出来。（齐读）（二）解决第二个问题——小老师是谁？过渡：这么有名的大作家，却拜了一个小老师，这位小老师是谁呀？生：小老师是一个叫娜塔莎的小姑娘。出示：娜塔莎（男生读、女生读—齐读）——出示板书1、是的，萧伯纳在哪里遇到小姑娘的？生：莫斯科出示：莫斯科（同桌读—齐读）——出示板书莫斯科当时是苏联的首都出示：苏联（小组齐读—齐读）——出示板书2、朗读回答谁在苏联的首都莫斯科访问时，遇到了一个叫娜塔莎的小姑娘。萧伯纳在哪里访问时，遇到了一个叫娜塔莎的小姑娘。萧伯纳在苏联的首都莫斯科访问时，遇到了谁？3、请读读课文，找找描写这个小姑娘外貌特点的句子。找到了吗？你来读.出示：小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。4、你觉得她是一个怎样的姑娘？生：漂亮师：哪里看出？学生交流师：读出来评价：真是个漂亮的孩子。5、你觉得呢？生：可爱师：哪里看出的？读出来评价：真可爱呀？出示图片：你看，的确很可爱，就像你一样可爱，我们一起来读这句话。齐读。你能看着图片，来介绍介绍这位可爱的小姑娘吗？指名说。6、刚才，我们从课文中找到了直接描写小女孩的句子，这种写法，叫做正面描写，我们还可以找出描写别人的句子来感受小女...
