板书设计的基本技巧设计和运用好板书，能大大提高课堂教学质量。板书是课堂教学手段之一，在课堂教学的具体实践中，我们应该注意处理好以下几个关系。一、内容与形式的关系板书的设计应内容重于形式，形式为内容服务。不能为了追求某种形式，而使内容失真、遗漏，或者表达不准确。要保证知识的系统性和完整性，在此前提下考虑适当的形式，使板书具有较高的可教育性，否则会弄巧成拙，使板书成为教学中的干扰性因素，那就事与愿违了。二、书写和讲解的关系板书在教学过程中何时书写，也很值得研究。有时可以边讲边写，有时可以先写板书，然后师生一起分析，也可以先讨论、分析、归纳，然后再写板书，这些都根据教学的需要来决定书出现的最佳时效。教学中那种因讲解而忘记板书，然后再去补写，或者因过多板书而影响讲解时效的现象应该避免，要坚决克服板书中随意性和盲目性。三、设计和运用的关系板书设计是在课前认真备课的基础上，根据教学需要而设计的。在实际教学中加以运用，可能会出现许多矛盾，例如有时板面不够写，部分间距小而文字写不下，有时来不及书写等。解决这些矛盾除了在实践中不断积累经验外，还可靠课前进行必要的试写。另外教学中也可以根据情况进行适当的增减和调整，但必须保证板书的完整性。四、板书中的艺术性问题板书是教学艺术的组成部分，加强板书艺术性是为了在教学中更好地运用这一教学手段。作为一个教师，除了掌握必要专业知识外，还必须具备一定的教学基本功。所以，平时要加强文字、书法、板画等教学基本功的训练，在教学中大胆实践，并且不断总结板书的理论和实践经验，使板书作为一门教学艺术而进一步完善起来。1.注意文字锤炼板书被喻为微型教案，它要求以简驭繁，浓缩信息。教师必须在钻研教材的基础上提炼出教材中能牵一发动全身的关键词语，组成板书的基本内容。2.注意概括点拨在板书设计中，除了正板书外，有时也需要加上揭示语，它将起到开拓思路，画龙点睛的作用。3.注意线条的运用在板书中要善于运用各种线条的连接，表示各部分之间的关系，借助不同线条可以表达各种不同含意，不仅可以节省语言表达，而且使人一目了然。4.注意符号的沟通教学板书主要以符号为主，可以说教学符号的板书，这种教学符号以它那一目了然的通用性和代替语言表达的经济性，在板书设计中发挥着重要的作用。5.注意图象的辅助在数学板书中如能运用简图，则可以开拓空间，刺激形象思维，特别是解复杂应用题效果最佳。6.注意排列技巧在板书设计里，板面的排列相当重要，同一内容排列不同效果两样。7.注意放大效应板书设计在整“缩微”中还可以根据需要将其中一部分放大，放大的目的在于突出重点。8.注意排列组合板书设计既要注意排列美（这是外观美），更要注意组合美。好的板书设计，要根据教学的思路、学生的学习思路、教材意图，对原教材的顺序进行调整，重新组合，产生一种暗示效应，使信息得到浓缩。
