幼儿园科学教育概述一、幼儿园科学教育的目标和内容（一）《纲要>中科学教育的目标与内容要求（二）不同年龄幼儿科学学习的关键经验幼儿园科学教育的实施途径（一）专门组织的科学探究活动（二）区域中的科学探究活动（三）生活中的科学探究活动附资料1《3-6岁儿童学习与发展指南》有关科学探究的目标与教育建议附资料2科学发现区的基本材料与日程建议幼儿关于物质与材料的探究活动一、幼儿关于物质和材料的认识特点（一）幼儿认识物质和材料的基本发展趋势（二）有关物质与材料幼儿可能获得的知识与经验二、环境创设与材料提供（一）支持幼儿的自由探究与发现的区域环境和材料（二）用于小组或集体探究的结构化材料（三）墙面布置（四）图书支持三、典型案例与分析案例1：物体之间的空隙（大班）案例2：装米豆（大班）案例3：磁铁（大班）案例4：滚动（大班）案例5：有趣的玩具车（大班）案例6：春天的色彩（中班）案例7：有趣的纸（中班）案例8：各种声音（中班）四、活动方案设计活动1：有趣的石头（小班）活动2：石头质量的区别（中班）活动3：好玩的沙水（小班）活动4：运水（中班）活动5：有趣的沉浮（小班）活动6：哪个瓶子装水多（大班）活动7：沙中取物（小班）活动8：用磁铁给物品分类（中班）活动9：磁铁的力量（中班）活动10：磁铁不同部位的力量一样吗（大班）活动11:各种各样的纸（中班）活动12：颜色的探索（小班）活动13：配色（中班）活动14：有趣的收集（中、大班）活动15：接亮小灯泡（大班）幼儿探究动植物的活动一、幼儿认识动植物的主要特点（一）幼儿探究生命科学的核心概念（二）幼儿认识生命体的特点──概念发展的“箭头”（三）引导幼儿探究动植物需要注意的问题二、环境创设与材料提供（一）支持幼儿日常探究与发现的区域环境和资源（二）幼儿探究动植物需要的工具和材料（三）墙面布置（四）图书支持三、典型案例与分析案例1：蜗牛（中、大班）案例2：可爱的小蝌蚪（大班）案例3：鸽子孵蛋（大班）案例4：蝴蝶的诞生（中、大班）案例5：自然角和种植园地的探究活动（小、中、大班）案例6：采摘前后（中班）案例7：种子和茎（小、中班）案例8：从种子到种子（中、大班）案例9：秋天树的变化（中班）案例10：花的一生（大班）案例11:研究树木（中、大班）案例12：参观植物园（中、大班）案例13：我知道的果实（中班）四、活动方案设计活动1：给树叶找妈妈（小班）活动2：拔野草（小班）活动3：比较两株完整的植物（中班）活动4：种子种子有办法（中、大班）活动5：秋天的大树（中、大班）活动6：周围的小动物（小班）活动7：蚂蚁（中班）活动8：蚯蚓（大班）活动9：昆虫怎样过冬（中班）活动10：各种各样的水果（小班）活动11:我们去采摘（中班）活动12：花的一生（大班）活动13：从蝌蚪到青蛙（大班）活动14:充满生机的自然角（中、大班）活动15：我们周围开花的树（中班）幼儿认识自然与天气现象的活动一、幼儿对自然与天气现象的认识特点（一）幼儿对宇宙的了解很有限（二）幼儿能够认识常见的自然现象（三）幼儿能够在日常生活中感受和体验天气的变化二、环境创设与材料提供（一）支持幼儿认识自然与天气现象的区域设置（二）幼儿认识自然与天气现象需要的工具和材料（三）墙面布置（四）图书支持三、典型案例与分析案例1：光和影（大班）案例2：风的奥秘（大班）案例3：-年四季（大班）案例4：天气预报（小班、大班）案例5：有趣的冰（小班、大班）四、活动方案设计活动1：雪球的融化（小班）活动2：风从哪里来（中班）活动3：风的利与弊（大班）活动4：空气在哪里（大班）活动5：测量雨量（中班）活动6：踩影子，藏影子（小班）活动7：影子跑了（中班）活动8：光和影子（大班）活动9：月相的变化（大班）活动10：关注天气的变化（中、大班）幼儿认识工具与技术设计活动一、幼儿认识工具与技术设计的发展特点（一）幼儿认识工具与技术设计能力的年龄特点和发展趋势（二）幼儿有关工具和技术设计活动能够获得的知识与经验（三）提升幼儿手工制作活动的价值二、环境创设与材料提供（一）创设相关活动区域，提供相应的操作材料和工具（二）设计与制作...
