1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构第1课时教学目标：1、理解程序框图的含义，能读懂程序框图。2、初步会画一些程序框图。教学重难点重点：1、程序框图的含义。2、不同的图形符号的功能。难点：画程序框图。教学过程一、复习引入初中的时候学习一次函数、二次函数都是先学习它们的定义，为了更直观地研究它们的性质我们需要画出它们的图像，因为图像更加形象直观。程序框图类似于文字语言的图像，比文字语言描述更准确、直观，那么，什么是程序框图呢？二、新课讲解1、程序框图的定义：程序框图又称流程图，是一种用程序框、流程线及文字说明来表示算法的图形。2、常见的程序框符号起止框输入、输出框处理框（如i=i+1就写在处理框里面，计算式如也可以写在处理框里面。）判断框（写满足的条件后面加“？”，判断框一定有两个出口，否则不叫做判断框。）流程线（连接程序框）连接点（连接程序框图的两部分，一般很少用。）介绍完几种常见的程序框图符号后，强调每个框都有特定的功能，不能乱使用。3、应用刚学习的框图符号将课本第4页“判断整数n(n>2)是否为质数”的文字语言的算法改写成符号语言开始输入ni=2(把2赋给i)求n除以i的余数ri=i+1i>n-1或r=0?（两个都不成立往“否”方向走，只要有一个成立就往“是”方向走。）r=0?输出“n不是质数”输出“n是质数”结束三、课堂练习将课本第5页练习第1题改成用框图表示。四、课堂小结本节课学习了几种框图的符号，这几种符号都有固定的功能，不能混淆使用，并且每个框图肯定要有起止框表示算法的开始与结束，流程线表示流程进行的方向，输入、输出框用在需要输入、输出的位置，处理框用来写处理数据或者计算公式等，另外，对变量赋值时也用到处理框，当算法要求对两个不同的结果进行判断时，要用到判断框，判断框出来一定有两个出口。五、课后作业将课本第5页练习第2题改成用框图表示。否是是否
