2016春城关镇上才小学推进EEPO教学模式记录表(教学设计)授课科目数学授课者罗呈云授课年级一（1）班授课内容整十数加一位数和相应的减法课型方式要素组合+平台互动授课时间一课时教学目标知识目标联系学生的生活之际，学习整十数加一位数和相应的减法，并能够正确计算，进一步巩固100以内数的组成，为学习100以内的口算做准备。能力目标通过述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程，培养初步的思维能力。情感目标培养学生良好的计算习惯、审题习惯及检查习惯。教学重点、难点教学重点理解整十数加一位数和相应的减法的算理，能正确计算教学难点述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程。教学反思这节课我通过100以内数的组成为加减法计算奠定基础，通过拼摆和看图列式渗透加法交换律和减法是加法的逆运算，整体效果还不错。值得提倡的有如下几点：一是运用小棒的拼摆，不仅让学生加深对所学加减法计算过程的理解，而且也初步培养了学生利用学具帮助学习的意识，更是加强了学生的动手操作能力。二是通过游戏竞争的方式巩固新知识，符合学生争强好胜的心理特点，大大调动了学生学习的积极性。三是从生活中引入新课，在生活中学以致用。利用学生熟悉的买酸奶的情景导入整十数加一位数及相应的减法，利用矿泉水情景为学生的思维再次创设情境，以生活实际中的问题来锻炼学生的思维能力，让学生体会到生活中处处有数学。最后让他们能够大约的看出两道加法、减法之间的联系，但是表达的还是不够清楚的。要真正表达完整还是比较难的，特别是对于一年级的孩子来说，不能过快地拔高他们的生长速度，所以我在课堂上认可了学生朦胧地认知。不足之处是没有足够的空间和时间挖掘学生的潜能以使学生不同程度上得到不同的发展，也没能对个别学困生进行个别辅导。在课堂教学的有效性上有待提高。通过这一节课的教学，我的收获颇多。上好一节课，作为教师一定要深入理解编者的意图，对学生掌握的知识进行全面的了解。我想，只有善于研究，勇于探索，在以后的教学工作中才会有更多的收获1、结合学生实际，不是成年人人为的“创设的实际”，而应该是真实的实际，这个实际，应该是现实世界在孩子心灵中的反应，为学生所熟悉；应该为学生所接受、所理解；应该携带要学习的新的数学知识所必要的数学信息。2、为了鼓励、培养学生积极思考、不断提问的兴趣和意识，体现了问题的生成性1、组织学生提出数学问题。2、结合学生实际，创设一个整十数加一位数的情景（有条件的制成课件）．1、从整体上认识问题，感受整体思想，有益于学生思维的发展。2、巩固减法的意义，培养学生初步的思维能力。3、强化加减法意义的联系，培养学生初步的思维能力1、学习计算整十数加一位数。2、学习计算相应的减法3、加减法对比1、突出重点，巩固数的组成，培养学生初步的思维能力。2、正确计算整十数加一位数和相应的减法1、基本练习。2、综合练习学生由此回顾整个学习过程，多方面进行小结，提升成功的意义，满足学生成功欲望。师：同学们，这节课你们上得高兴吗？你认为这节课谁表现得比较好？你应该向他学习什么？谁来说一说你有哪些收获？设计意图教学环节操作流程全课总结巩固与应用探究与体验创设情境,提出问题
