2020下半年教师资格考试初中《化学学科知识与教学能力》试题VIP专享VIP免费

2020年下半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题（初中）【来源于网络】注意事项：1•考试时间为120分钟,满分为150分。2•请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）1-4.暂无。5•下列离子能大量共存的是（）。A.由水电离c（H+）=1x10-13,Na+、CI-,NO3-、S2-B.c（H+）/c（OH-）=1x1014,Ca2+、CIO-、NO3-、K+C.pH=11,CO32-、Na+、AIO2-、NO3-D.中性溶液,Fe3+、K+、Cl-、SO32-6•在Fe2O3和CuO混合物ag，与足量CO反应，生成金属4.16g,产生的CO2气体通入足量澄清石灰水中产生9g沉淀，则a为（）。A.4gB.5.6gC.6.4gD.8.0g7•下列说法正确的是（）。A.氧原子的相对原子质量是16gB.阿伏伽德罗常数NA为6.02x1023C.有气体参加的反应,可利用Kc判断反应达到的限度D.—定温度、压力下,可利用来判断反应能否自发进行XYZWA一二氧化碳的结构式BJSTT数为T?中子数为8的谏子符号*科c氯化镀的电子式N皆时⑴D硫為子的高子结构示竜圏;'.A.自主学习不需要老师的指导B.接受学习没有价值8•恒容密闭容器,1:1加入碳和水蒸气生成水煤气,改变某一条件,下列变化一定能判断向正反应方向进行的是（）。A.逆反应速率减小B.化学平衡常数K减小C.混合气体的平均相对分子质量减小D.反应物气体体积分数增大9•暂无10.X、Y、Z、W为短周期元素,它们的关系如图所示，其中Y和WB.Z能形成碱性氧化物C.氢化物的稳定性：Z>W>YD.W的某种氧化物有漂白性11•下列化学用语,正确的是（）。12.下列说法正确的是（）。C.发现学习学生是知识的发现者D.合作学习就是主动学习13.在质量守恒定律当中,下列是属于情意目标的是（）。A.认识质量守恒定律B.掌握科学探究的一般方法C.培养学生动手实践能力D.培养科学探究兴趣14.在化学平衡当中,我们常用“等、动、定、变”,用这四个字来去表示化学平衡特征。它当中体现的化学学科的思想有（）。①宏观与微观相结合;②定性与定量相结合;③动态与静态相结合相统一;④结构与性质相统一相结合的质子数之和为25,则（）。A.原子半径：A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④15.在教学设计当中，需要对学情进行分析，学情分析不包括的是（）。A.知识基础B.学习方法C.教学策略D.学习动机16.“授人以鱼，不如授人以渔”，这句话体现了我们的化学教学当中，不能只注重（）。A.化学知识的传授B.发展学生能力C.培养学生个性D.培养学生口佔口口德17.暂无。18.化学是一门以实验为基础的学科，需要重视发展实验。下列说法不正确的是（）。A.条件较好的学校，要努力开展实验，鼓励多做实验B.在初中阶段，教学条件受限的学校可以选择3到4个典型实验C.鼓励开展家庭实验和微型实验D.环境保护和实验安全教育19.在化学教学当中，化学教学思想当中（）体现了教师和学生之间的关系。A.科学思维相统一B.教师为主导,学生为主体相统一C.发展实验探究和启迪思维相关的D.掌握能力和发展双基20.暂无。二、简单题(本大题共2小题，第21题12分，第22题13分，共25分)21.在课标中，课程目标化学是发展学生能力，右图为溶解度曲线图(氯化钠硝酸钾溶解度曲线图60摄氏度60g)(1)从右图中你能能获取哪些信息？(2)请简述在化学教学中，使用图表用的优点。22.材料：化学概念学习可以有概念形成策略，概念同化策略，概念图策略。概念形成策略包括三个阶段。(1)以质量守恒定律为例，简述概念形成策略的应用。(2)简述概念同化策略，概念图策略的主要内容。三、诊断题(本大题1小题，15分)23.某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。下列对这两种现象解释合理的是()。①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内③乙同学可能没夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出A.①③B.③④C.①②③D.①②③④(1)这个选项应该选什么？(2)学生为什么会选错?请逐个分析。(3)学生学会了什么知识与技能？四、案例分析...