1《小猫逛动物园》4S课堂模式教学设计信息技术科五年级下册第一单元第四课主备人：肖国永教学内容小猫逛动物园课时两课时教学目标1、知识与目标：学习用“面向”“平滑移动”等动作命令对小猫进行定位移动；理解广播消息的含义和运用广播指令创作动画。2、过程与方法：人人通平台；“4S”课堂教学模式；自主探究学习法；小组合作学习法；3、情感态度与价值观：培养学生自主探究，善于发现问题并解决问题的能力；教学重难点学习用“面向”“平滑移动”等动作命令对小猫进行定位移动；理解广播消息的含义和运用广播指令创作动画。教学环节具体流程探索（自学自研12分钟）一、课堂导入，明确目标。（2分钟）1、复习回顾上节课学习的内容；2、提问：怎样才能让小猫逛起来呢？从而引出本节课课题。二、小组合作，自主探究。（10分钟）1、明确制作的动画效果；（学生自行阅读教材，观看人人通平台上发布的动画效果视频并举手回答）；2、对小猫进行动作分析（学生表演情境表演）：面向、移动、碰到、广播；3、找出每个动作相对应的脚本指令并尝试操作；（学生分小组讨论，再次阅读教材和观看制作的微视频进行探究学习）；4、教师巡堂指导；2分享（交流释疑10分钟）三、小组展示，质疑释疑；（10分钟）1、个别小组进行制作进程的展示；2、台下下组提出质疑：怎样让小猫平滑移动到某个动物？舞台背景不能切换？舞台背景一开始怎样切换成白色？3、点拨释疑：小猫每个动作对应的脚本指令（面向——面向指令、移动——平滑移动指令、碰到——碰到、在…之前一直等待、广播——广播指令），然后按顺序堆积；4、重点讲解：广播指令的应用；舞台背景的指令添加；巩固（检测内化15分钟）四、动手操作，巩固知识（15分钟）释疑后，学生继续动手制作完整动画，内化重难点知识，并利用人人通平台上传作品，培养动手操作能力。成功（拓展升华3分钟）五、展示作品，拓展提升（3分钟）1、学生展示作品，达到生生交流的效果；2、拓展提升：当小猫逛累了想停下来，怎么设计？3、课堂小结：主要学习了哪些指令？（见板书设计）板书设计《小猫逛动物园》面向→移动→碰到→广播→
