小数除以整数（二）——商小于1教学目的：1．使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数的小数除法的意义
2．使学生知道被除数比除数小时，不够商1，要先在商的个位上写0占位；理解被除数末位有余数时，可以在余数后面添0继续除
3．理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移
教学重点：能正确计算除数是整数的小数除法
教学难点：正确掌握小数除以整数商小于1时，计算中比较特殊的两种情况
教学过程：一、复习：教师出示复习题：（1）22
4÷4（2）21
45÷15教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么
”然后让学生独立完成
教师：咱们今天接着学习小数除以整数，引出课题
二、新课1．教学例题：上节课我们知道王鹏平均每周跑5
6千米，那他每天跑多少千米呢
这道题该如何列式
问：你为什么要除以7，题目里并没有出现“7”
原来“7”这个条件隐藏在题目中，我们要仔细读题才能发现
尝试用例1的方法进行计算，在计算的过程中遇到了什么问题
（被除数的整数部分比除数小）问：被除数的整数部分比除数小，不够商1，那商几呢
为什么要商0
（在被除数个位的上面，也就是商的个位上写“0”，用0来占位
）强调：点上小数点后接着算
请同学们试着做一做
2/9学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0
2．教学例题：先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算
当学生计算到12除6时，教师提问：接下来怎么除
请同学们想一想
引导学生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在6的右面添上0看成60个十分之一再除
请同学们自己动笔试试
在计算中遇到被除数的末尾仍有余数时该怎么办
在余数后面添0继续除的依据是什么
3．做一做，列竖式计算
（1）（2）4．教学例题：想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的
