《上楼下楼》说课稿VIP专享VIP免费

《上楼下楼》——-——————说课稿一：说教材《指南》中指出，幼儿期是孩子语言发展，特别是口语发展的重要时期。在我班上，有个学街舞的孩子，经常会随着音乐节奏舞弄下拳脚，嘴里还有板有眼的说几句rap，孩子们看着他的表演既喜欢又羡慕。为了鼓励孩子们想说、敢说、喜欢说我积极回应了这么一节绕口令《上楼下楼》，虽然绕口令在我们的学习过程中不多见，但它只是儿歌的一种提升形式，他的选材浅显易懂，符合大班孩子的年龄特点。也符合《指南》中指出的，幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强了孩子的理解和表达能力。二:说教学目标《纲要》中提出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。《指南》中指出要有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。根据这一要求，我从能力、学习、情感三方面提出了本次活动的目标1.通过阅读图谱的方式学念绕口令，感受绕口令的特点。2.学习绕口令中的节奏型。3.在游戏表演中体验绕口令的趣味性。活动重点：是在游戏表演中体验绕口令的趣味性。三：说教学设计。本次活动我分为四个教学环节:首先让幼儿观察视频，找出与以往所学儿歌的不同，感知绕口令的特点。为下面所学绕口令进行铺垫。其次利用图谱对整首绕口令足一认识、讲解并记忆。活动中为幼儿创设自由、宽松的语言环境，变换各种形式鼓励他们进行个别表演、集体表演。反复的记忆加深幼儿对绕口令的理解。然后通过音乐节奏将活动推向高潮，让孩子们在音乐节奏中感受绕口令的趣味性。并通过节奏感受绕口令中难说的部分，找出重点，突破难点。最后利用游戏加深和巩固记忆，体验绕口令的趣味性。四：说教法活动中我采用了：1.观察法；启发幼儿的思维，激发了孩子的学习兴趣。2.图谱演示法；引导幼儿有目的的有顺序的仔细观察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间,根据已有经验表达自己的想法，猜出绕口令的内容。3.情景表演，游戏法等多种方法！引导和加深巩固对绕口令的记忆。五：说教学理念《纲要》中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展，本次活动一是“教师主导、幼儿主体，以观察图谱的引导为主线。二是“教师在前、幼儿在后”的教学原则，既当幼儿积极主动的投入到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。三是“同时进行原则”，即在教学活动中，要同时顾及兴趣，态度和行为的培养，既有明确的重点，又相互渗透。教师始终以支持者、合作者、引导者的身份参与其中。