找规律教学内容：教材第92、93、94页的内容，“超市开业啦”、“找规律”、“练一练”找简单的排列规律。教学目标：1、能发现给定事物中简单排列规律，应用自己的发现解决问题。2、在观察、交流的活动中，经历发现生活中有规律排列现象的过程。3、引导学生用数学的“眼光”观察身边的数学，发现和欣赏生活中有规律的美。教学重点：发现给定事物中简单排列规律。教学难点：运用自己的发现解决问题。教学过程：一、创设情境，激趣导入（2分）课件出示主题图。师：孩子们，敲锣打鼓的声音告诉我们有什么喜庆的事？生：超市开业啦！师：开业那天，超市可漂亮了。请看，人们都用什么来装饰超市门面的？学生看图，观察得出。生：彩旗、彩条、灯笼、礼花、盆花等。师：这些彩旗、彩带、灯笼、礼花、盆花等是不是乱摆乱放的？生：不是的。师：你们观察得真仔细。它们的摆放都是有规律，都是按照一定的顺序摆的。今天我们就来学习-------找规律（板书：找规律）二、引导探索，认识规律（一）、超市开业(5分)师：请同学们打开数学课本第92页，4人小组合作，合作要求：1、观察主题图，找一找：哪些事物是有规律排列的。2、小组交流：它们按什么规律排列。3、合作时间4分钟。（二）、小组汇报，全班交流（5分）师：谁来说说你们组的发现？什么事物？按什么规律排列？生：我们组发现彩旗的摆列是有规律的。或生：我们组发现彩旗的排列是按红黄绿的顺序排列的。（师用课件出示）……….（三）感知生活排列现象(3分)（1）、师：超市装饰得那么漂亮，让我们站着整齐的队伍去参观吧。师：请前面这四个同学按一男一女的顺序排队，接下来我还想请一同学上来排，应是站男生还是女生？（2）、师：仔细观察这一队伍，按什么规律排队？（3）、还可以让他们怎样排？指明说出规律，排队的同学按照新规律排出新队伍。（四）找规律（5分）师：现在，我们来到了超市，这里有3个货架。第1货架上摆了什么球？师：他们是按什么规律摆的？师：如果让你在右边接着往下摆，你会摆什么球？摆几个？为什么？生：按两个篮球、两个足球这样的顺序规律，后面应该摆篮球。师：再来看第二个货架，上面有什么东西？按什么规律排的？生：是按两个黄色的闹钟，一个红色闹钟的规律排列的。师：接下来应该排什么颜色的闹钟？生：应该接黄色。（两个黄色闹钟）师：第三个货架是卖积木的货架。这些积木是怎样排的？生：他们是按一块积木、两块积木、三块积木的顺序排列的。师：后面接着应该排什么？（生：一块积木）师：你们觉得超市里的这些东西这样摆放有什么好处？生：整齐、漂亮。生：便于顾客挑选生：显得很有秩序，让人一目了然。………..三、巩固应用1、完成第94页“练一练”第1题：画出来（3分）（1）、学生独立完成，同桌检查，师巡视指导。(2)、指明汇报交流，全班订正。师：第1题按什么规律摆放的？（按正方形、圆、三角形这样的规律摆放的。）接着画什么图形？（生：三角形）师：第2小题按什么规律摆放的？(按两个香蕉、两个苹果这样的规律摆放的。)接着摆什么水果？预设生：两个苹果。预设生：一个苹果。（师：谁有不同的意见？）生：接着画两个苹果。师：接着画一个苹果还是两个苹果呢？我们一起按规律读一读。（两个香蕉、两个苹果、两个香蕉、两个苹果、两个香蕉，接着是？）生说出两个苹果。……..2、完成第94页“练一练”第2题：把图形涂上合适的颜色。(2分)（1）学生认真观察，独立完成。（2）全班交流汇报，并说出按什么规律涂色的。3、完成第94页“练一练”第3题：在□里填上合适的数。（1分）（1）全班读题，发现数字规律。（2）指明说出排列规律，并填数。4、完成第94页“练一练”第4题：按自己确定的规律涂色。(4分)（1）同桌讨论，制定规律。（2）按规律给这些图涂上颜色。四、欣赏生活中的规律，拓展延伸(3分)师播放课件，欣赏生活中的规律。1、说一说生活中按规律排列的东西。2、小小设计师。五、总结提升（2分）师：这节课我们都学到了哪些知识？学生自由谈自己的收获和体会。
