《古诗二首》同步练习 (2)VIP免费

《古诗二首》同步练习一、赏析《送杜少府之任蜀川》送杜少府之任蜀川唐朝王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。1.这首诗表达出诗人的思想感情是（C）A.悲伤流泪B.离愁别绪C.深厚情谊D.黯然伤别2.对本诗首联赏析有误的一项是（D）A.“城阙”指长安，送别之地，“五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。B.在长安而望“五津”，可“望”并不是实写，这是诗人的想像，使人感到气象宏伟。C.既“望”中可见，则此行并非远别，因而有不必伤别之意，这两句为全诗奠定抒情基调。D.这两句承题，叙将别之时的景象，借景抒情，有依依不舍之意。3．诵读节奏划分有误的一项是（B）A．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。B．与君／离／别意，同是／宦／游人。C．海内／存／知己，天涯／若／比邻。D．无为／在／岐路，儿女／共／沾巾。4．对这首诗赏析有误的一项是（C）A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官，D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。5．这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句，请说说它好在哪里？答：这两句运用形象的比喻和夸张的修辞手法，一反前人离别的悲伤，以一种理性的议论展现了友情和别情的新境界，给朋友以特别的安慰和鼓励，显得昂扬乐观，气象阔大，志趣高远，成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚意的不朽名句。6.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？答：①抒发诗人与友人的惜别之情②积极乐观的人生态度。或：表达了诗人与好友真挚的惜别之情，也体现了诗人高远的志趣。7.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。答：①“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。②“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。8.下列对这首诗赏析有误的一项是（D）A.这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B.首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地C颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。D.尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪9.对王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗品析有误的一项是（B）A．这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。B．这首诗充分表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。C．首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可在风烟弥漫中望到五津。D．颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在．语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。10.“海内存知已，天涯若比邻”的意思是什么？答：只要四海之内有知心的朋友时刻关怀自己，即使远隔天涯，也会觉得跟近邻一样。11.这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。答：诗句一洗往昔送别诗悲苦缠绵之态，体现出高远的志趣和乐观旷达的胸怀，成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚的不朽名句。12.本诗出自《王子安集》，作者是唐朝（朝代）的王勃（诗人），他和骆宾王、卢照邻、杨炯并称为“初唐四杰”。13.此诗是一首送别诗，全诗表达了与知己的惜别之情，抒发了对朋友远行的留恋慰勉之情，体现出作者高远的志趣。14．“风烟”突出了杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。“望”字将相隔千里的京城和蜀川联系起来。15．颈联蕴含了诚挚的友谊可以超越时空缩短距离的哲理，真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔的，既是永恒的，也是无所不在的。这一句成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚的不朽名句。16.本诗押韵的字是津、人、邻，韵脚是in。17.这是一首送别诗，交代送别地点的句子是城阙辅三秦；虚写景物的诗句是风烟望五津。18.这首诗之所以成为送别诗的上乘佳作，就在于一扫离愁别恨，充满乐观情绪和积极向上的精神。19.本诗中你最欣赏哪一联，...