化学单元备课《空气、物质的构成》一、本章内容的地位和作用本单元选择空气和氧气作为初中化学中接触具体物质知识的开端，主要是因为它们在自然界分布极广，是自然界维持平衡的重要条件，它与人类的生活关系最为密切，通过对它们的认识和了解，可以比较顺利的引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。选择以空气为主题，开始这一单元的教学活动，是符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的。通过《空气》这节课的学习可以加强科学方法教育，加强学生的参与意识，加强化学与社会的联系，对扩展学生的知识视野有重要作用。由此本节课的重点是1、设计实验探究空气中氧气的体积含量。2、空气的主要成分。二、重难点重点：空气的主要成分及其用途；纯净物、混合物的概念；空气污染的主要措施难点：测定空气里氧气的含量”实验的操作；混合物和纯净物概念的区分。三、教学目标：1、记住空气的主要成分及其用途。2、能说出纯净物、混合物的概念，会区分一些常见的混合物和纯净物。3、知道空气污染的主要来源和危害。4、记住防止空气污染的主要措施。5、激发学生学习化学的兴趣，养成关注环境，热爱自然的情感。四、学情分析：通过第一单元的学习，学生认识了一些实验仪器，具备了简单的实验操作能力。由于初三刚接触化学，好奇心强，思维活跃，对化学充满兴趣。但初中学生的自我管理和调控能力还不够，学习过程中仍需要教师的管理和引导。因此本节课的难点：测定氧气含量的原理。如何指导学生根据实验现象得出空气中氧含量的结论。它要求学生具备一定的逻辑思维能力，通过推理得出结论，因此形成难点。难点的突破：添加学生的探究实验，有学生亲自动手操作体验，将抽象的内容直观化，以增强学生的感性认识，便于理解和记忆。五、本章结构空气的成分物质构成的微粒辨别物质的元素组成空气物质的构成元素的存在防控空气的污染分子、原子、离子微粒的性质和结构空气的成分意义与符号六、课时安排第二章共8课时，复习与练习2课时。贾海青
