湘阴县滨湖学校集体备课（表一）学科语文年级四年级单元八单元时间主备人徐姗艳课题29、呼风唤雨的世纪使用教师教学目标1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观”等词语。2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点难点了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教具准备多媒体课件教学过程29呼风唤雨的世纪教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观”等词语。2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学准备：多媒体课件教学课时：2课时第二课时教学过程：一、复习导入。上一节课，我们已经初步学习了课文，现在我们来回忆一下，课文是围绕哪句话来写的？板书：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。二、学习第四自然段1、师：你们家里有哪些高科技东西？生：电视、电脑、电话、电灯……2、师：这些东西都是在20世纪中创造出来的。除此之外还有哪些科学技术呢？现在请同学们默读课文第四自然段，用波浪线画出20世纪的科技成就。（1）师：现在你知道还有哪些科学技术了吗？生：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、原洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。（出示）（2）作者是用什么样的说明方法来说明我们这个世纪是个呼风唤雨的世纪的？（举例子）（3）是啊，课文举出了天上飞的，水里游的，地上跑的，看得见摸得着的，也有看不见摸不找的。你享受过哪些高科技的产品？谈谈你的感受！（生答。）（4）那就带着你的这份自豪读一读吧！（生读）就让我们一起通过朗读来赞美20世纪的人类的科技成就吧。（生齐读）（5）20世纪除了这些科技成就外，你还能举出其它的科技成就方面的例子吗？让我们一起看看老师找来其它的科技成就方面有关的多媒体图片吧。（出示：磁悬浮列车、X射线、青霉素、石英钟激光、圆珠笔、杂交水稻……）（6）这些发明创造给我们带来了什么呀？（舒适和方便）是连过去的王公贵族也不敢想的。猜一猜王公贵族们的生活是怎么样的？生：呆在一个很美丽的宫殿里，让仆人服侍他。生：穿着很好的衣服。……那他们平时出门的交通工具是什么？（马车、轿子）古代有这些东西已经很不错了。那我们现在的交通工具是什么？（汽车、飞机……）（7）光交通工具我们现在就比以前享受多了。如此多的发明创造竞相涌现，的确给人们的生活带来了意想不到的惊喜。如果你是过去享尽荣华富贵的王公贵族穿越时光隧道来到今天的社会，你会怎么说？生：这一切都是真的吗？我们梦寐以求的东西居然真的能够实现啊！生：太了不起了！我们那么多年没有实现的梦想，你们竟然在短短的一百年内就做到了。生：我不是在做梦吧？没想到，我的子孙们这么争气。生：我还以为自己是这个世界上最幸福的人，想不到他们的生活才真的像神仙一样啊！（8）这里作者又用了什么表达方法来说明20世纪是个呼风唤雨的世纪呢？师：这种举例子、作对比的方法给我们在说明时更加形象了，更加生动了，对不对？（9）师小结：作者通过举例子，通过古今对比让我们知道了是科学改变了我们的生活。我们怎能不说??生：20世纪真是一个呼风唤雨的世纪。三、学习第三自然段1、师：20世纪的高科技让人眼花缭乱，我们再来看看20世纪以前的生活又是怎么样的呢？大家自由读第三自然段。（20世纪前是依赖自然的农耕社会。）2、农耕社会里，人们的生活十分贫乏。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。但是，还远远不止这些。请同学们结合自己课外的了解说说看，你知道当时的...
