石阡阡县实验小学“5321”生本幸福课堂英语科导学案班级：姓名：编号：日期：_______设计人________【展示课导学】课题：Unit10Touchyourhead.主题导向·自主探究·展示表现·课前准备：桌面物品摆放整齐。学习主题：：1、朗读D部分的小故事。2、学会读写G部分的五个字母。【定向导学·互动展示·当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升，质疑评价环节归纳总结自学指导互动策略展示方案随堂笔记Leading–in:Playagame.Step1Let’slearn1、快速看PartD小故事，尝试理解对话。1、学生E部分的单词写上中文意思。Step2Let，slisten（聚焦Page52PartF）1、听第一遍，认真听每个字母和单词的发音。1、听第二遍，小声的跟读，争取读准每个字母和单词的发音。2、听第三遍，大声的跟读，并用手指着。4、全部Standup,大声的齐读字母和单词一遍Step3Crazyreading（聚焦PartD）1、听第一遍，感知对话的发音。2、再听一次，小声跟读。3、个人自由朗读对话：大声朗读对话两遍，不会的询问小对子或老师。Step4Writingtime读一读，写一写，完成随堂笔记。两人小对子：两人互读PartE字母和单词，并纠正发音。四人互助组：1、组长与组员核对随堂笔记的答案。2、朗读PartD的对话。组长大声的带读对话1遍（要求组员大声的跟读）。准备与预展八人共同体：1、预展组：由大组长组织，了解方案，合理分配任务，展示板书，必须人人参与。如有不会的同学需进行帮扶。展示单元一：朗读我最棒PartG的歌曲1、个人唱2、表演唱展示单元二：对话你我他朗读PartD的对话1、分角色朗读2、表演读一、写出下列单词的中文意思head_____neck_____hand______leg_______foot_______body____二、翻译句子Followme..___________What’sthis?___________达标检测一、读读写写。二、圈出不同类的一项。（）1、Ａ、heＢ、handＣ、head（）2、Ａ、noseＢ、neckＣ、cow（）3、Ａ、armＢ、henＣ、leg（）4、Ａ、sheＢ、touchＣ、raise三、你还有不会读的句子请写下来。_________________________________________________________________________________________________________________________________________陪辅需要（）不需要（）
