2024-2024年湘教版美术四下《花团锦簇》教学设计教学目标：1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。2、掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己喜爱的花。4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。教学重点：熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。教学用具：皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子教学过程：一、创设情境1组织课堂:2情景导入二、方法探究1.出示一瓶做好的叠绕纸花，欣赏。它是怎么做出来的呢？到书上去找答案吧。2.同学翻阅教材，发觉教材中介绍了一种制作方法。纸花的制作步骤是什么呢？（课件显示）同学们赶快来试试吧。3.同学自学，每人试做一朵叠绕纸花。4.收集同学做的几枝纸花，探究同学作业中普遍出现的问题。（叠绕程度不同影响花的开放状态）5.老师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。6.探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。三、制造表现1.欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。认真观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。现在就请同学们，根据自己喜爱的类型做一支花。在做之前，老师有要求，看大屏幕。（活动要求）活动要求：（1）、时间：10分钟（2）、数量：每组至少两支不同形状的花。（3）、制作要精致，有创意，充分发挥小组合作精神，（4）、请把自己制作完成的花插到小花篮里。（5）、注意安全和环境卫生。将垃圾放到垃圾筐里。四、展评沟通1.师生评价各组制作中的表现，公布获胜小组。2.请制作出新花形的同学上台传授经验。3、面对我们自己亲手制作的美丽的纸花，我们肯定有许多的感慨，请同学们用一句话来说说自己的感受。（老师重点引导同学从花的色彩、造型、材料的使用几方面进行评价）五、拓展延伸。课后请大家也把自己的作品再进行加工，并且自学包装纸花，把你亲手制作的纸花送给自己想送的人。附送：2024-2024年湘教版美术四下《花团锦簇》教案设计教材依据：湘教版四年级美术《花团锦簇》设计思路：本课以“花”为主题。“赏花——做花——展花——送花——探花”是本课的主要线索和学习内容。属于设计.应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采纳的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。在包装纸花过程中同学根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和同学生活紧密联系的环节。同学有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。三维目标：知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜爱的花。2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。过程与方法：自主、合作、探究、沟通、创新、实践情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、赏花（创设情境，揭示课题）1、谈话：同学们，你们喜爱花吗？喜爱什么样的花？是啊！花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝福！请大家和我一起走进花的世界。（课件）2、过渡：花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢？手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住！今日我们来学习制作纸花的方法。二、做花。（老师引导，同学制造）1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并设疑:这么多不同的花，我们得学多少种制作纸花的方法啊！今日我们来学叠绕纸花的方法。2、老师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。（课件）3、同学探讨：怎样用这一种方法做出不同花形的纸花？（课件）4、板画几种花瓣形状，对比纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。5、过渡：你们想不想动手试试？下面请大家动手制作，每人至少做一朵。（课件）三、展花（相互沟通，欣赏评述）1、各小组派代表...
