浅谈小学英语课堂情趣教学法VIP免费

浅谈小学英语课堂情趣教学法内容摘要：采用“独角戏、填鸭式”等教学模式已经滞后于新课标，落后于现代教育发展和学生发展的需要，而课堂情趣教学法是以现代教学思维和教学理论为指导，充分体现以教师为主导，以学生为主体，以情趣为核心的一种新型教学模式。情趣教学法在英语教学中的应用，对培养小学生学习英语兴趣和掌握英语颇有成效。关键词：课堂英语多媒体游戏快节奏小学生好奇心强、模仿性强、生性好动，但有意注意持续时间相对较短，一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。如我们精心设计课堂，在课堂中采用“情趣教学”法，就能激发学生的兴趣和求知欲，可以让学生在形式多变的教学中，在处于兴奋、活跃的状态下学习，从而取得较好的学习效果。那么，该如何开展“情趣教学”呢？一、充分利用课堂英语营造教学氛围学习一种语言一定要有语言环境才能学得好，因此在校园中要充分利用一切环境来营造说英语的氛围。但作为小学生，同学之间平时直接运用英语交流的机会不多，从而营造重点就在课堂了。首先，作为课堂的主导者教师就要刻意创造课堂英语环境。如我对五年级新生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍：Hello,boysandgirls.I'myourEnglishteacher.Mynameis.YoumaycallmeMiss..WelcometostudyEnglish.Agoodbeginningishalfthebetter.IwishyouworkhardatEnglishandgoodluck.课堂用语也是用英语说的。例如：It'stimetostartnow.Openyourbooksatpage2.Let'slistentothetapenow.Pleasereadafterme.当有些学生在窃窃私语时，我会说：Bequiet!根据学生读书、回答的完善程度，我会分别说Good/Verygood/Wonderful/Excellent等等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。教师说这些话时，不必担心学生听不懂而影响教学进程，可用明显的体态语言，必要时用中文翻译，使学生明白。其次，要淡化课堂意识，根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语，参与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。二、充分利用多媒体创造教学情景随着科学的发展，现代教学不能单靠“黑板＋粉笔”的教学模式，而应适应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。《九年义务教育全日制初中英语教学大纲》指出：“利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。”所以作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，创造情景进行教学。这样，就能使学生直接地、具体地获得英语知识。例如，我在教“学习用品”一类单词时，我拿出一支钢笔说：Thisisapen.又指着铅笔说：Thatisapencil.然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词，学生就很直观地学会了它们。在讲到“职业”类内容时，我先出示医生、护士、教师、农夫身份的挂图，接着边指着彩图，边用英语向学生介绍doctor,nurse,teacher,farmer等单词。他们耳朵听着单词读音，眼里看着图画，很快就能掌握这些单词。有时也可以带一些水果、茶杯、杂志封面、玩具等东西，进行实物教学。有时可让学生作出一些表情、动作，或让他们到黑板上画出简笔画或编一些短剧进行即兴表演，创设一些情景。除了用图片、实物教学外，还要充分利用现有的电教设备服务于教学。教读课文时，可用录音机播放课文，让学生仔细听音，认真模仿，学习标准的语音语调，还可利用录音机的录音功能，自制符合课文内容的录音，供学生学习。如在教Animals时，可先录下牛、狗、猫等动物的声音，在课堂上放录音，学生们有声有色地模仿这些不同动物的叫声；而当录音机放出这些动物相应的单词读音时，他们又兴致勃勃地大声跟读"cow","dog","cat"，课堂上响起了“哞哞”、“汪汪”、“咪咪”等动物叫声和英语朗读声，伴随而来的是一片欢笑声，整个教室洋溢着愉快的气氛。还可用幻灯片将所教的物体或单词显现出来，刺激...