10阿长与《山海经》导学案导入同学们还记得《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事吗？正是这个惊险的故事为“我”儿时的“百草园”罩上了一层神秘的色彩。而讲给“我”这个故事的人是长妈妈，她对作者的儿时产生过重要影响，以致时隔多年之后，作者仍然写了一篇回忆她的文章，也就是今天我们要学习的《阿长与<山海经>》。第一课时学习目标1.围绕中心人物梳理课文结构层次，把握课文主要内容，理解阿长的形象。2.理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。3.注意分析关键语句的深层意蕴，理解“大词小用”以及夸张的妙用。4.学习运用欲扬先抑的手法突出人物特点的写法。5.学习运用多种描写方法刻画人物形象的写法。品格素养感受长妈妈的人格美，感受鲁迅先生对这位普通劳动妇女的尊敬、感激、怀念之情，做一个懂得感恩的人。预习资料速查作者简介鲁迅（1881—1936），浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国新文化运动的主将，堪称现代中国的“民族魂”。1918年，第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《二心集》《且介亭杂文》等。背景资料1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教以避难，但又受到守旧势力的排挤，因此，他只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰，于是写出了散文集《朝花夕拾》，本文就是其中的一篇，文中作者回忆了童年时期自己与阿长相处的一段生活经历。文体知识叙事散文叙事散文以写人记事为主，往往带有一定的抒情成分。这类散文写时以人物为中心，但在刻画人物形象上与小说不同，不追求人物性格的完整，也不要求全面细致地描写人物命运，而是通过描写富有特征的细节、生活片段或性格的某一方面来寄情写意。必考字词梳理读读写写1.搁（gē）：使处于一定的位置。2.掷（zhì）：扔；投。3.脐（qí）：肚脐。4.憎（zēng）恶：憎恨；厌恶。5.菩萨（púsà）：佛教指修行到了一定程度、地位仅次于佛的人；泛指佛和某些神。6.竹竿（gān）：砍下来的削去枝叶的竹子。7.烦琐（suǒ）：繁杂琐碎。8.土匪（fěi）：地方上的武装匪徒。9.辫（biàn）子：把头发分股交叉编成的条条儿。10.胸脯（xiōnɡpú）：指胸部。11.疮疤（chuāngbā）：疮好了以后留下的疤。12.诘（jié）问：追问；责问。13.哀悼（dào）：悲痛地悼念（死者）。14.茉（mò）莉：常绿灌木，叶子卵形或椭圆形，有光泽，花白色，香气浓。供观赏，花可用来窨制茶叶，根、叶可入药。15.书斋（zhāi）：书房。16.霹雳（pīlì）：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。响声很大，能对人畜、植物、建筑物等造成很大的危害。文中指“我”受到了极大的震撼。17.震悚（sǒng）：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。18.粗拙（zhuō）：指粗疏拙劣,不精美。19.守寡（guǎ）：妇女死了丈夫后，不再结婚。多音字折（zhé）（折磨）（shé）（折本）（zhē）（折腾）帖（tiě）（帖子）（tiē）（妥帖）（tiè）（字帖）形近字憎（zēng）（憎恶）赠（zèng）（赠送）琐（suǒ）（烦琐）锁（suǒ）（锁链）唢（suǒ）（唢呐）灸（jiǔ）（针灸）炙（zhì）（炙烤）带着问题读课文导思1.熟读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情，详写了什么，略写了什么。2.阿长是一个怎样的人？结合课文，想一想作者为什么要写这样一个人。3.本文表达了作者对阿长怎样的情感？4.这篇散文采用了欲扬先抑的手法，试结合课文内容简要分析课文初读感知读法指导本文前半部分，满含对长妈妈的不满，读时语气要平淡一些。长妈妈为“我”买来了《山海经》这几段文字，最能体现长妈妈对“我”的爱以及“我”对长妈妈的感激和敬意。第30段补叙长妈妈的身世，要用低沉的语调朗读，“终于”“仅”“孤孀”重读，情感上读出对长妈妈的歉疚、思念、感激和同情。最后一段是作者感情升华的抒情句，要读出热烈的祝福和怀念意味。文章脉络第一部分（1—2）：介绍阿长的身份和...
