伟大的抗日战争曾勇重庆市万州江南中学教材分析2学情分析3教学流程4教学目标1主要内容课标要求列举侵华日军的罪行；简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性；探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。三维目标知识与能力：了解日本帝国主义在抗日战争期间犯下的滔天罪行；掌握抗日斗争过程中的重要事件：理解中国抗日战争胜利的原因和伟大意义。过程与方法：通过呈现史料，观看视频等方式引导学生进入历史情境，梳理日军侵华和中国军民的抗日两条线索的内容，激发爱国情感；运用探究教学法，小组讨论法等方式启发学生从不同的角度发现问题并积极解决问题。情感、态度与价值观：理解团结就是力量这一道理，弘扬民族精神、培养爱国主义的情感和社会责任感；以史为鉴，加深学生对以人为本、关注人类命运的人文主义精神的理解，培养学生理性爱国的正确态度。专题地位分析：教材内容分析：本课内容围绕两条线索展开：日本的侵略；中国的抗战（从局部抗战到全民族抗战）。教学重点：了解日本帝国主义在抗日战争期间犯下的滔天罪行；掌握抗日斗争过程中的重要事件；教学难点：理解全民族团结抗战的重要性；培养学生理性爱国的正确态度。抗日战争既是近代中国维护国家主权的斗争又是新民主主义革命中的重要组成部分。教材分析学情分析因为在初中学习过，加上影视作品的影响，高中生对抗日战争有一定的知识背景，但对整个过程却不清楚；对抗日战争相关史实学生兴趣浓厚，感性知识丰富，理性知识欠缺；教学对策：激发学生探究的主动性,引导学生形成理性的认识。7太阳旗下的罪恶众志成城，抵御外敌以史为鉴，面向未来教学流程日本在侵华过程中制造了哪些暴行?太阳旗下的罪恶在沦陷区进行野蛮的掠夺，推行“以战养战”推行奴化教育（消磨中国人的反抗意志）太阳旗下的罪恶军事上发动侵略战争，侵占大片领土；大屠杀、细菌战；血腥的殖民统治；探究一：日本侵华的原因材料一：1927年首相田中义一在给天皇的密折中写道“寓明治大帝之遗策，第一期征服台湾，第二期征服朝鲜，……惟第三期灭亡满蒙，以及征服支那邻土，……尚未实现。”材料二经济危机使日本受到严重影响，一位内阁大臣公开宣称，“为缓解国内民众日益严重的压力，我们必须发动一场对外战争。”1、根本原因：日本的既定国策；2、直接原因：1929年世界经济危机的冲击加剧了侵略的野心。3、有利时机：中国的国内局势为国共对峙，国民政府正全力围剿红军。1931年九一八事变1932年一二八事变1937年八一三事变1937年七七事变1935年华北事变1938年10月占领广州武汉日军不断扩大侵华战争，战火遍及近半个中国。给中国造成巨大的人员伤亡和财产损失。探究二：中国人民的抗争工商学各界东北抗联战士蔡廷锴蒋光鼐爱国力量抗日救亡运动的主要史实中国共产党①九一八后立即发表抗日宣言；②1935年发表“八一宣言”;③召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针④抗日联军（东北抗日武装力量的核心）东北军民组织抗日义勇军国民党爱国官兵①十九路军凇沪抗战（一二八抗战）迫使日军三易主帅；②长城抗战——爱德馨营山海关殉国，二十九军宋哲元部长城喜峰口失而复得，③冯玉祥联合共产党员吉鸿昌，组织察哈尔民众抗日同盟军，收复多伦，将日伪军赶出察哈尔省。张学良、杨虎城发动“西安事变”，要求蒋介石停止内战、联共抗日关内人民①工人罢工、募捐；②爱国工商业者抵制日货；③爱国学生掀起“一二九运动”，深入工厂农村、军队进行抗日宣传。（1935年抗日救亡运动扩展为全国规模的群众运动）爱国民主人士中国民权保障同盟众志成城，抵御外敌抗日民族统一战线是怎么形成的？1935年1936年1937年9月八一三事变后1937年中共瓦窑堡会议确定建立抗日民族统一战线的方针西安事变和平解决，标志着抗日民族统一战线的初步形成中共中央向蒋介石提交国共合作宣言国民政府发表《自卫抗战声明书》，根据国共两党协议，改编八路军、新四军，实现了军事上的合作统一战线的形成国民党公布中共中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立成立陕甘宁边区淞沪会战太原会战徐州会战枣宜会战...
