2024《带刺的朋友》教学设计VIP免费

2022《带刺的朋友》教学设计《带刺的挚友》教学设计作为一位无私奉献的人民老师，可能须要进行教学设计编写工作教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。写教学设计须要留意哪些格式呢？下面是我收集整理的《带刺的挚友》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《带刺的挚友》教学设计1教学目标：第1页共74页1、体会句子的不同表达方式。2、朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。3、体会作者对刺猬的宠爱之情4、学会介绍刺猬，体会如何用详细的事例来反映动物独到的本领。教学重点：朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。教学难点：学会介绍刺猬，体会如何用详细的事例来反映动物独到的本领。第2页共74页教学时间：1课时教学打算：多媒体课件教学过程：一、导入新课。1、同学们，现在是秋天，是瓜果成熟的收获季节。瞧，图上画着什么呀？出示《秋枣》图，学生说图意，师引导学生用上动词“挂满”、第3页共74页数量词“一颗颗”，来体现红枣儿的大和多。引导学生比较词句活动室2（1）的两句句子，体会运用了比方的手法能使句子更生动。学生朗读句子。2、枣儿长得可真好！想不想摘些来尝一尝？这不，咱们这位带刺的挚友就迫不及待，抢先行动了。出示刺猬图，出示课题，齐读。它是谁呀？出示“——刺猬”，再读。第4页共74页破折号有什么作用？二、检查预习状况。1、大家课前都预习过课文了，现在老师先来检查一下大家预习得怎么样。出示预习要求：（1）轻声读课文，读准字音，读通句子。（2）边读边思索：课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？2、指名分节读课文，师生共同点评。3、课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？第5页共74页出示两幅课文插图，明确2~9节讲了第一件事，10~15节讲了其次件事。三、小组合作，归纳课文主要内容。1、四人学习小组分别轻声朗读2~9、10~15节，探讨：课文写了刺猬的哪两件事？2、集体探讨沟通。归纳板书：一天晚上，刺猬偷枣儿。其次天晚上，刺猬用刺击退了大黑狗。3、课文主要讲了什么？第6页共74页四、细读课文，体会作者情感。1、刺猬是偷枣儿的呢？默读2~9节，圈出刺猬偷枣时的动作。学生沟通，归纳板书：爬停住脚摇摆掉归滚驮跑2、刺猬偷枣儿的本领怎样？从哪些动作能看出？引导学生体会“摇摆”、“归”体现了刺猬的聪慧、机智。3、刺猬不但偷枣儿的本领高超，而且护身的本领也很大。我们再来看看它是怎样用刺击退大黑狗的。默读10~15节，用“○”圈出刺猬的动作，用“~~~~”划出大黑狗的动作。学生沟通，归纳板书：刺猬：出来漫步缩成一团第7页共74页大黑狗：扑掉过头去哀叫着溜走4、连续两天晚上，小作者亲眼目睹了刺猬如何偷枣儿，如何用刺击退大黑狗，他觉得刺猬怎么样？出示“我”赞美刺猬的两句句子，指导朗读。5、是啊，刺猬聪慧、机智，本领真大，小作者可喜爱它啦，所以把它称为——生接：带刺的挚友。五、学习文中的事例介绍刺猬独到的本事。1、那么学了课文，你喜爱刺猬吗？能不能来夸夸它？第8页共74页出示两个说话练习，学生任选一个打算。指名沟通。2、请两个学生分别介绍两个事例，与老师合作介绍带刺的挚友——刺猬。出示说话练习。师：我有一个带刺的挚友，它就是刺猬。生1：刺猬偷枣儿的本领真高超啊！……生2：刺猬不但……，而且……。……师：我真喜爱这个带刺的挚友。第9页共74页3、连起来介绍刺猬和分别介绍刺猬有什么不同的地方？这句话起了什么作用？引导学生体会介绍完一个事例，要介绍其次个事例时可用过渡句连接。4、谁能连起来介绍一下刺猬？指名介绍。六、写作小实践。教学反思：整堂课比较顺当，但前半节上得比较从容，后半节上得比较仓促第10页共74页尤其是说话练习部分，没有时间指名较多的学生来练说，连起来介绍这一环节跳过了，拖堂5、6分钟。反思整个教学实施过程，觉得在前半节某些地方奢侈了一些时间。1、导入环节“看图说话”对学生估计不足，学生看了图，仅说出了“图上画着红枣儿和枣树”，在引导学生将图意说清晰，说详细上花了一些时间。在今后的教学中还要明确说话要求，训练说话完整的实力。2、探讨哪几节分别写了两件事时，学生中出现了不同看法，...