Lesson10BrushandWash一、教材分析：本节课要求学生在掌握新单词和短语的基础上，在适当的情境中能灵活运用所学知识，进而养成讲究卫生的良好习惯良好的生活习惯。二、教学目标：知识目标：1.学生能听懂、会说、认读并拼写下列词汇：,brush,wash,puton2.理解对话内容能力目标：1.学生能理解并熟练运用新词组2.培养学生养成讲究卫生的良好习惯。三、教学重难点：教学重点：学生能听懂、会说下列词组：brushhair、brushteethwashfaceputonclothes.教学难点：学生会熟练运用以上词组。四、教具准备：多媒体课件、单词卡片、梳子、刷子、香皂、牙刷。五、教学课时：一课时六、教学过程：Step1:ClassOpeningandReview1、GreetingsHello!Boysandgirls!Howareyou?Howdoyoufeel?Areyouhappy?2、Review:Whatdoyoudointheevening?Whatdoyoudoathome?Whatdoyoudoinyourbedroom?【设计意图】：利用复习旧知识，活跃课堂气氛，使学生迅速进入英语学习的状态。Step2:Presentation1、Showsomerealthings（梳子、牙刷），asklikethis:Whatisit?It’sa…(Comb，brush,toothbrush)引出brush做洗脸，穿衣动作，引出wash、puton【设计意图】：实物教学更为直观，教学效果来的实在。leadstudentstoreadand1spellthenewwords.Givestudentsthreeminutestorememberthenewwords2、playagametocheckupa、传声（以行为单位，从第一个人传到最后一个人，看最后一个人读的单词是否正确）。b挑兵点将挑挑挑，指出单词并读出来（出示单词卡片）。c模仿秀（一名学生不出声，只用口型读单词，让另一个学生猜）d短时记忆（卡片贴在黑板上，分组竞赛，迅速拿下一个，猜拿下的是哪个单词）。e唱对台戏（学生和教师用不同语调读相同的单词，如教师用升调读，学生就用降调读）。【设计意图】：通过丰富的游戏巩固所学单词，同时凝聚学生的注意力。教师播放图片，引出Brushmyteeth、washmyface,、brushmyhair,putonmyclothes.利用游戏练习这几个短语A一学生做，一学生说B一学生说，一学生做（在学习中表现好的学生教师应给予表扬）3、对话练习用刷子、梳子、肥皂和牙刷配合动作来表现刷、梳和洗的动作，让学生同教师一起做动作，带领学生做对话练习，例如：T:Whatdoyoudointhemorning?S:Ibrushmyteeth.S:Ireadabook.….(在对话中表现好的学生教师把相应奖励给他们。)听录音，跟读。学习录音中的语音，语调。4讨论《教科书》中Danny的图画。并让学生对话练习。5播放课件，都是学生的生活照片，同时和教科书上Jenny的生活照片类似学生说出自己在照片的动作，并指出相应的词组。Step3总结，这节课，学生的感受是什么，可以是知识方面的，可以是情感方面的。板书设计：2Lessen10BrushandwashWhatdoyoudointhemorning?Ibrushmyteeth.Iwashmyface.Ibrushmyhair.Iputonmyclothes.教学反思：本节课很接近生活，学生学习起来比较容易，通过游戏和图片，尤其是自己的照片来学习新知识，我觉得这样可以提高学生学习的兴趣。通过本课的学习，不仅学会课本上的新知识，还可以养成讲究卫生的良好生活习惯。3
