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四年级英语上册 Unit4 Lesson29教案 冀教版VIP免费

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Lesson29WhereDoTheyLive教材分析:本单元一共有8课,主要涉及动物及其特征、动物的栖息地及方位的表达、动物的饮食等。除了掌握和识别词汇以外,本单元还出现了较多的供学生接触的词汇,这些额外的词汇构成了典型的英语会话所不可缺的部分,学生有必要接触,但并不是强调学生们必须去记忆这些单词,他们只需要认识理解这些单词就行了。在本课学生要学到动物类单词和一些介词。通过本课的学习,使学生能理解并熟练运用动物类单词:giraffe,panda,snake,zebra.能够对他们的栖息地进行问答,Wheredoesa_____live?Ina_____.使学生对英语有好奇心,能交流简单的信息。学情分析:学生在本册已经学习一些表示动物的单词,也能够对他们的外形进行描述,A________has________.并且已经学习方位词behind,infrontof,inside,outside.另外孩子们在28课已经学习了小故事TheMonkeyJudge,所有的这一切都为本课的学习打下了基础,那么本课内容的学习就变得轻松容易了,我在教学上要突出英语做为语言的交际性和实践性,促使学生活学活用。教学理念:学习语言的目的是运用语言,因此小学英语教学的根本目的是培养学生运用英语的能力。所以教学中必须体现学用结合,学以致用的原则,以培养学生运用英语的能力为根本。教学策略:英语课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。本课教学目标:1.知识与技能:(1)理解、掌握动物类单词:giraffe,panda,snake,zebra.(2)能对他们居住地进行问答:Wheredoesa____live?Ina_______.(3)能熟练运用所学知识,对森林里的动物进行介绍。2.情感与态度:爱心用心专心1培养学生与他人合作的能力,共同努力完成任务,开展“动物拯救大行动”通在游戏中培养学生的合作意识,在完成任务的过程中让他们体验学英语的成就感,在解救动物的游戏中培养他们热爱和保护动物的情感。3.学习策略目标:(1)通过活动,培养学生积极与他人合作,参与活动得意识。(2)在任务中,促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。教学重点:(1)理解、掌握动物类单词:giraffe,panda,snake,zebra.(2)能对他们居住地进行问答:Wheredoesa____live?Ina_______.教学难点:(1)能对他们居住地进行问答:Wheredoesa____live?Ina______.(2)能熟练运用所学知识,对森林里的动物进行介绍教具准备:图片录音机flash课件教学过程:Step1WarmingUp1.Greeting2.Singthesong“OldMacdonaldhadafarm”(活跃课堂气氛,同时也复习了旧知。)3.Doyouloveanimals,Iamveryhappytoday,let’sgototheforest,ok?Whatisthis?Whatdoesithave?(创设旅游的大的情境,复习相关的旧知识,为新知做好准备)Step2:NewConcepts1.Animalsareourfriends,todayIhavesomenewfriendsforyou.First,look,what’sthis?Itisapanda(板书)Leadstudentstoreadthenewwordonebyone,linebyline,ortogether.(采取个别学生读,小组读,男女读,分行读多种手段,给学生一个平等的舞台)2.Anotherfriends.Lookwhatisthis?Itisagiraffe.(板书)爱心用心专心2Readitindividuallyortogether.3Dothesamewithsnakeandzebra.Step3Practice1.Askstudentstoreadthefourpictures.Andthenaskthemtoputthepicturesontheblackboard.(让学生把图片贴到正确的位置,使学生对所学知识进行一下简单的反馈)2.Game:Whatismissing?(游戏,活跃课堂气氛,又把课堂教学顺利过渡到下一个环节)Step4.Presentation1.在上一环节中,大熊猫不见了,它到底到哪里了呢?播放课件:原来它森林里。T:Whereisthepanda?S:Intheforest.Teachthenewsentences:Wheredoesapandalive?Inaforest.Practiceonebyoneorinpairs.2.FishWheredoesafishlive?Inariver.3.Makestudentstodiscuss:Wheredoesabird/snakelive?Thenreadafterthetape(任务型教学,先让学生进行讨论,然后再回文本对讨论结果进行肯定或者否定)Step5:Game继续播放动画,屏幕中突然出现了许多被关在笼子里的动物,所以我们要进行“拯救动物...

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