《食物在体内的旅行》一、教学目标1．通过探究掌握食物在体内的消化过程；2、了解各消化器官在人体内的位置
3、通过模拟实验研究人体的消化器官各自的特点和功能
二、教学重难点1．在已有经验的基础上，绘制出食物消化过程图，能对自己画的食物消化过程图进行补充完善
2．能够了解食物在体内消化的过程，准确认识人体的消化器官
三、情感、态度和价值观1．经过独立思考然后与他人合作交流，分享研究成果
2．懂得合理膳食，保护自己的消化器官
四、教学准备教师准备：有关消化器官的图像（多媒体）、每组准备塑料袋（1条）、一杯水、一些馒头和吸管1根、饼干若干块，橡皮泥一袋、教材上的人体轮廓图
五、教学过程（一）激趣导入（1）算一算师：我们每天都要吃许多的食物
假如说我们一顿吃一碗米饭（2两），一天三顿（6两），一年吃了多少
（200多斤）如果从我们一出生到现在呢
[设计意图：通过让学生计算,得出数据并分析,了解人体所有所需的能量来自于消化器官对食物营养的吸收，以引起学生探究的兴趣
]（2）想一想吃下的食物到哪里了
食物都变成了营养了吗
（二）质疑推测（1）猜一猜哪些器官参与了消化与吸收呢
（给学生分发饼干，学生吃下饼干）刚才我们吃下去的饼干已经开始在我们的体内进行旅游了
想像一下，饼干旅游时经过了哪些地方
请同学们选一选吧
[设计意图：了解学生的已有对消化器官的认识水平，通过猜测饼干可能经过的路线，调动学生的已有知识经验并运用课堂
]（2）画一画同学们猜测食物可能经过了这些地方，想像一下饼干是怎样在我们人体旅行是怎样的
你能画出饼干的旅行路线吗
（小组合作分工，绘制消化图，教师巡视指导）[设计意图：通过绘制消化系统图，让学生初步感知消化器官，并从图中发现学生存在问题]（3）比一比交流汇报，认识并定位（选择两副图，请学生上台讲）比较2幅消化图，有什么相同点
师：大家画的路线图有些不一样，其实
