1字音与字形》教案一、目标确定的依据1、程标要求:(1)累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。(2)评价识字要考察学生认清字形、读准字音。2、教材分析:整个义务教育阶段中7—9年级汉字有一定难度,分布散。课后虽有“读一读写一写”,但不全面、不系统、没分类,复习范围大、面宽、学生掌握的不好,要加强这方面的强化和训练。3、中招考点:从各地中招试题看,汉字字音、字形是必考内容,考查的重点是辨析多音字、形近字、形声字和同音字。2017年中考仍然侧重对多音字、形近字、形声字、同音字的考查。考查形式主要为选择题。4、学情分析:通过三年的学习,学生对基本的内容有了较全面的认识和掌握,但缺乏系统性,对考点、题型还不够清晰,复习时要加强这方面的强化和训练。二、复习目标:能说出中招对字音字形的命题规律、答题策略,并能运用此方法解答此类问题。三、评价任务:21、下列词语中加粗的字,每对读音都不同的一项是A开辟/复模具/装模作差强人意/参差错B馈赠/崩针灸/脍炙人口矫揉造作/骄兵必C给力/供呼吁/长吁短叹人才济济/扶危济D斗争/挣淳朴/谆谆教忍俊不禁/襟怀坦解析:该题考查的是汉字读音的能力。从涉及的内容看都是我们熟悉的,1、针对目标一,设计一个活动,学生通过看幻灯片,向同学展示中招对字音字形题的命题规律、答题策略。并能独立准确完成检测题。(四)新课讲解自学指导:复习内容:字音、字形试题复习方法:先独立做,然后归纳总结,形成文字记录。复习时间:15分钟复习要求:分析下列字音字形试题,归纳并向全班学生展示中招对字词考查的命题规律、答题策略。试题例析常见的字词,都出自文本,是课标要求必须掌握的,侧重形近字、多音字、音近字等模糊易误读的字的字音。采用的是“每对读音都不同”项的考查方式,只要一项中有一对读音相同即可排除。A项中三组加点字的读音分别为:pi/b1,mu/mu,chd/cl;B项中三组加点字的读音分别为:kui/kui,jid/zhi,jiao/jido;C项中三组加点字的读音分别为:gei/ji,yu/xu,ji/ji;D项中三组加点字的读音分别为:zheng/zheng,chun/zhun,jln/jln。3A、边塞/塞责B、嫉妒/疾病应和/随声附和自吹自擂/擂鼓助威持之以恒/恃强凌弱C、果脯/胸脯提防/提心吊胆方兴未艾/自怨自艾D、沧桑/悲怆榜样/依山傍水贻笑大方/心旷神怡答案:C2、下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是()解析:A中的后两对都相同分别读“hO”“l"”;B项的第一对就相同都读“ji”;D项中的第三对都读“yi”;C项的每对声母都明显不同fu/pu.dl/ti、di/yi,所以选C。3、下列词语中没有错别字的一项是()A、恻隐订书机顶礼膜拜默守成规B、宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针C、坐落震摄力妇孺皆知开诚布公D、家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论解析:本题是考查学生辨析汉字字形的能力。题中涉及的主要是同音误写、形近误写、意思拿不准导致字形难区分。所以辨析字形除字形分析法外,还应本着“字不离词”的原则,把字放在具体的词语中以义断形。A项中“默守成规”的“默”应为“墨”,C项中“震摄力”的“摄”应为“慑”,D项中家俱”的“俱”应为“具”,“凭心而论”的“凭”应为“平”。答案:B4、下列词语中没有错别字的一项是()A、奥秘分水岭高瞻远瞩步步为赢B、颠簸逻辑学循规蹈距千钧一发C、震憾管弦乐老生常谈枕戈待旦D、裁缝四合院两全其美食不果腹解析:A项中的“步步为赢”应为“步步为营”本义为“军队每向前推进一步就设下一首营垒”。“步步为赢”意思就说不通。B项中的“循规蹈距”4本义是:规、矩是定方圆的标准工具,借指行为的准则。原指遵守规矩,不敢违反。现也指拘守旧准则,不敢稍做变动。如果写成“距”是“距离”就成了笑话;C项中的“憾”也是这个毛病,应为“撼”摇撼要用“手”。答案:D要点归纳:一、命题规律字音字形题是中考语文每年必考的内容。近年来中考对字音、字形考查的重点是辨析多音字、形近字、形声字和同音字。识字考查热点是《语文课程标准》规定的3000个常用汉字,并要求考生掌握拼音基础知识,特别是拼音规则。写字侧重考查对常用汉字字形的辨析和书写。题型以选择题为主。字词考查素...