1字音与字形》教案一、目标确定的依据1、程标要求：（1）累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。（2）评价识字要考察学生认清字形、读准字音。2、教材分析：整个义务教育阶段中7—9年级汉字有一定难度，分布散。课后虽有“读一读写一写”，但不全面、不系统、没分类，复习范围大、面宽、学生掌握的不好，要加强这方面的强化和训练。3、中招考点：从各地中招试题看，汉字字音、字形是必考内容，考查的重点是辨析多音字、形近字、形声字和同音字。2017年中考仍然侧重对多音字、形近字、形声字、同音字的考查。考查形式主要为选择题。4、学情分析：通过三年的学习，学生对基本的内容有了较全面的认识和掌握，但缺乏系统性，对考点、题型还不够清晰，复习时要加强这方面的强化和训练。二、复习目标：能说出中招对字音字形的命题规律、答题策略，并能运用此方法解答此类问题。三、评价任务：21、下列词语中加粗的字，每对读音都不同的一项是A开辟／复模具／装模作差强人意／参差错B馈赠／崩针灸／脍炙人口矫揉造作／骄兵必C给力／供呼吁／长吁短叹人才济济／扶危济D斗争／挣淳朴／谆谆教忍俊不禁／襟怀坦解析：该题考查的是汉字读音的能力。从涉及的内容看都是我们熟悉的，1、针对目标一，设计一个活动，学生通过看幻灯片，向同学展示中招对字音字形题的命题规律、答题策略。并能独立准确完成检测题。（四）新课讲解自学指导：复习内容：字音、字形试题复习方法：先独立做，然后归纳总结，形成文字记录。复习时间：15分钟复习要求：分析下列字音字形试题，归纳并向全班学生展示中招对字词考查的命题规律、答题策略。试题例析常见的字词，都出自文本，是课标要求必须掌握的，侧重形近字、多音字、音近字等模糊易误读的字的字音。采用的是“每对读音都不同”项的考查方式，只要一项中有一对读音相同即可排除。A项中三组加点字的读音分别为：pi/b1,mu/mu,chd/cl；B项中三组加点字的读音分别为：kui/kui,jid/zhi,jiao/jido；C项中三组加点字的读音分别为：gei/ji,yu/xu,ji/ji；D项中三组加点字的读音分别为：zheng/zheng，chun/zhun，jln/jln。3A、边塞/塞责B、嫉妒/疾病应和／随声附和自吹自擂/擂鼓助威持之以恒/恃强凌弱C、果脯/胸脯提防/提心吊胆方兴未艾/自怨自艾D、沧桑/悲怆榜样/依山傍水贻笑大方/心旷神怡答案：C2、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）解析：A中的后两对都相同分别读“hO”“l"”；B项的第一对就相同都读“ji”;D项中的第三对都读“yi”；C项的每对声母都明显不同fu/pu.dl/ti、di/yi，所以选C。3、下列词语中没有错别字的一项是（）A、恻隐订书机顶礼膜拜默守成规B、宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针C、坐落震摄力妇孺皆知开诚布公D、家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论解析：本题是考查学生辨析汉字字形的能力。题中涉及的主要是同音误写、形近误写、意思拿不准导致字形难区分。所以辨析字形除字形分析法外，还应本着“字不离词”的原则，把字放在具体的词语中以义断形。A项中“默守成规”的“默”应为“墨”，C项中“震摄力”的“摄”应为“慑”，D项中家俱”的“俱”应为“具”，“凭心而论”的“凭”应为“平”。答案：B4、下列词语中没有错别字的一项是（）A、奥秘分水岭高瞻远瞩步步为赢B、颠簸逻辑学循规蹈距千钧一发C、震憾管弦乐老生常谈枕戈待旦D、裁缝四合院两全其美食不果腹解析：A项中的“步步为赢”应为“步步为营”本义为“军队每向前推进一步就设下一首营垒”。“步步为赢”意思就说不通。B项中的“循规蹈距”4本义是：规、矩是定方圆的标准工具，借指行为的准则。原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。如果写成“距”是“距离”就成了笑话；C项中的“憾”也是这个毛病，应为“撼”摇撼要用“手”。答案：D要点归纳：一、命题规律字音字形题是中考语文每年必考的内容。近年来中考对字音、字形考查的重点是辨析多音字、形近字、形声字和同音字。识字考查热点是《语文课程标准》规定的3000个常用汉字，并要求考生掌握拼音基础知识，特别是拼音规则。写字侧重考查对常用汉字字形的辨析和书写。题型以选择题为主。字词考查素...
