2、美丽的南沙群岛教学目标：1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，对田字格中的字分析其结构，书空其笔顺并联系上下文予以理解。3、通过朗读、感悟课文内容，感受南沙群岛的景色和丰富的特产，激发学生热爱海疆的思想感情。教学重难点：1、联系上下文，动用手中工具书，体会星罗棋布、合壁的意思和重点句子。2、理清课文脉络，理解文意，能有感情地背诵课文。教学准备：录音机、生字卡片、重点词语的小黑板或幻灯片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话引入新课1、出示地图，我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，(指导学生看地图)先看内容，再看大海，由渤海湾一直盾到南沙群岛，让学生在图上找出南沙的位置、区域。2、板书课题，美丽的南沙群岛，宽阔的大海，浪花飞溅，蔚为壮观，景色多么迷人！今天我们就来细细去游览一番。二、初读课文1、自读课文要求：1)读准字音，尤为文后的生字和词语2)读顺句子，对较长的句子去适当破读。3)了解各逢然段的主要内容，画出南沙美丽的词语和句子，让其与图相结合。2、检查自学情况1)指各逐自然段试读课文，纠正读不正确的字音2)识认生字A、出示生字卡片，先自由认读B、指名认读，对读不正确给予正音。3)理解新词A、让学生自己提出，集体进行讨论B、动用工具书由字到词去理解、抓住星罗棋布，合壁。3、对生字、词语进行巩固1)认读文后3题中的新词辽阔岛屿海域水天相连壮观宝库海龟星罗棋布2)对重点生字加深记忆辽阔一簇讴歌繁衍海域浩淼(带领学生认读，然后集体认读与个人认读相结合)4、领略文意1)放录音，要示学生认真听2)让学生自由练读，然后指名学生再读课文，达到正确，流利，仿读出感情。13)边读边思考A、南沙群岛位于什么地方B、大致说说南沙群岛在哪里。(到文中找出相关的句子，也可以用自己的话来进行说明)5、指导书写生字1)分析生字的结构和部首罗：四部3画龟：刀部，如：免兔色礁：石部注意四点的安排(让学生用字典去进行)2)逐字进行书空，加强记忆3)在书上进行描写三、作业设计1、把生字抄写在田字格本子上2、课后练读课文第二课时一、复习巩固1、听写生字词2、指导逐自然段读课文3、思考：通过读课文，同学们知道了些什么？(导入新课)二、精读课文1、导入：传说中的南沙群岛是什么样子的？1)指名学生读课文2)思考：A、这部分从几个方面来写的B、晶莹的珍珠指什么？一串串晶莹的珍珠说明了什么？C、南沙群岛有多少岛屿？什么叫星罗棋布？3)自由讨论、发言确定：A、从三个方面来写。传说、位置、祖先来的时间。B、用比喻、说明岛屿多。C、有二百多座(星罗棋布说明数量多，范围广)4)用小黑板抄写文后五题中的3个句子让学生上文中找出相关的文字。5)让学生有感情地朗读课文(带着骄傲的感情去朗读)小结：我们了解了南沙的悠久历史美丽的南沙群岛是我国领土。我们为之骄傲，南少群岛到底有多美丽，让我们再往下看。2、提示：南沙群岛富饶而又美丽，请同学们上文中找出。1)学生自读者2自然段思考：A为什么说南沙是宝库，宝库有哪些宝贝B、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库。讨论：A、学生自行读课文扣，可查字典，请教同学来理解句子，词语。B、明确：有信为丰富的矿产，有石油，海洋是蓝色的。巩固：A哪位同学能把2节朗读一遍，B、从三个方面说明富饶：矿产资源，水产资源，真不愧是一座巨大工业蓝色宝库。2)南沙群岛美丽，我们工同来看课文。自由朗读3自然段。2要求：A找出本自然段中的中心句B、画出文中打比喻的句子。C、标出看的角度的词语D、把表示颜色的词圈出来。讨论：A、让学生自由发言，共同补充B、读懂句子，那金色的沙滩，黝黑的的礁石，雪白的浪花，翠绿的海水，构成了一幅美丽迷人的热带风光图，南沙群岛真是太美了。C、让学生朗读两个比喻句，用“……像……”句式练说一遍。小结：美丽的南沙群岛就美在“物产”“景色”我人为此讴歌。课文最后一个自然段，用反问的句式强烈地表达了作者对南沙的赞美之情。3)指导学生把2、3两自然段再练读一遍。。三、检查朗读情况1、学生自由练读课文1)自己练读可以读给同位听，相互提示2)教师巡视，查看朗读的情况2、指名学生读课文1)找一人读，别人认真听...
