美丽的南沙群岛第2课时教学过程一．复习1．听写词语（1）这节课我们继续学习《美丽的南沙群岛》，先请同学们听写几个词语
（2）全对的学生表扬自己“我真棒”
2．通过上节课的学习，你们知道了些什么
（指名回答，相机板书）二．精读感悟（一）引入情景，感知课文第一自然段1．感知课文出示挂图，师范读课文第一自然段，学生边看图边思考：（1）传说中的南沙群岛是什么样的
（2）交流出示：“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美，像晶莹透亮的珍珠，从“一串串”三个字体会出岛屿之多
（3）你还从哪些地方可以看出岛屿之多
边读边想象，并找出重点的词语
——二百多座、星罗棋布
相机理解“星罗棋布”
（4）指导学生有感情地朗读第一、二句
（5）这段话还告诉我们什么
交流，理解词语“生息繁衍”
朗读第三句话
【过渡】：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引
哪儿吸引你，就在哪儿多看看，等会请你谈谈感受
生交流第二自然段出示：（1）“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”
（2）从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”
指名回答,理解词语“蕴藏”“用之不竭”
（3）师讲述总分结构的构段方式，练习用总分方式来说话：她拥有难以计数的海洋生物，有章鱼，海星，乌贼、美丽的珊瑚等等
她蕴藏着极为丰富的矿产资源，有石油、锌、天然气等
她贮藏了用之不竭的海洋动力，有风力、潮汐等
（4）你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗
生自由试读，赛读，齐读
生交流第三自然段出示（挂图）：（1）“南沙也是个迷人的世界”
（2）作者是怎么描写迷人的南沙的呢
其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流
（3）看图交流：一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷
运用比喻和拟人的修辞写法
