《切错的苹果》教学设计教学目标1、知识和能力目标：会认写8个一类字，会认7个二类字，初步学会从多方面观察事物的能力。2、过程和方法目标：通过引导学生动手切苹果的这种实践方法明确处理事情应多动脑筋。3、情感态度和价值观目标：引导学生从小学会从多角度观察和分析事物。教学重难点引导学生从小学会从多角度观察和分析事物。教学准备苹果教学时数2课时教学过程第一课时一、谈话导入同学们，你们切过苹果吗？大家在小组内切切看，看你们一共有多少种切法，说说为什么要这样切。仔细观察切后的图案。学生汇报，我们平常最常用的切法是哪种呢？那我们能说其他切法就是错的吗？今天我们就来学习一篇课文《切错的苹果》。二、熟读分析课文1、自由读想：主要写了什么？2、再读想儿子是怎样切的？找出写儿子切苹果的语句。自由读1-4自然段想主要写了什么，注意读儿子和爸爸的对话。3、“显示显示”能不能换个词，从这个词可以看出儿子怎么样？那他的话应该怎样读呢？练习读读。那通过这词你可以看出爸爸是怎样想的？还从哪里能看出来？(不该……。)那爸爸的话又该怎样读呢？4、再读课文想想爸爸是怎样切的？5、在小组内练读1-4段6、这时爸爸相信了吗？猜猜7、指名读5段，为什么相信了？果然是什么意思？换成竟然行吗？我原有的印象指什么？那魅力又来自于哪里？指的是什么？它指什么？你明白了什么道理？第二课时一、学生字。错：①交叉：交错错落有致错综复杂②不正确：错字屉：①屉子：屉帽一屉馒头②屉子：藤屉③抽屉惯：惯例惯性惯纵娇生惯养习惯横：①对竖直横冲直撞横倒竖歪横幅②a粗暴：强横蛮横b不吉利：横事横财横祸拦：拦挡拦击拦路拦腰核：杏核核武器核查核对核心彻：彻夜彻骨彻底彻头彻尾彻悟印：印象印花印泥姓印二、指导书写惯屉学生先观察，师示范，生写。三、作业：书写一类字。
